爱如茉莉淡淡香(教师中心稿).docVIP

爱如茉莉淡淡香(教师中心稿) 激励性教育是当前我国中小学生最需要的教育。著名的苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“培养人就是要培养他们对前途的希望。”所以，教师--是播种希望的天使。教师所能够赋予学生的师爱，应该是让学生在赏识与激励的教育环境下，自主成为调控自我的主人，克服困难，征服障碍，不断成功和前进，实现自己的人生价值和人生目标！我国著名教育家夏丏尊说过：“没有爱就没有教育。”师爱就是学生点燃希望的火种；就是学生扬帆起航的春风；就是学生奋勇前进的动源。师爱，应如茉莉，芳香醇正，沁人心脾；淡淡盈香，回味冗长。 笔者认为--动情的教育才能够打动人心，才能够打开心灵沟通的渠道，只有教师全身心的爱每一个学生，才是教师智慧和力量的源泉，是教育教学获得成功的基础，是教育“内化”的催化剂。教师对学生的爱，是出于教师对教育事业的忠诚，对学生未来的强烈的责任心，这种情感是建立在对每个学生都可以教育好的深刻信念上的，是一种自觉的，理智的，高尚的情感活动。 我施行激励性教育的座右铭是： 关心孩子的心理健康 注意孩子的教育方法 我实行激励性评价的教育层面分为四个方面： A、教学中激发兴趣 激励性教育最终的就是无论在什么样条件下，都要激发学生内在的潜力，因为“内引起决定作用。”所以，课堂上