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学 海 无 涯 中小学信息技术培训心得体会 人说学无止境，今天我说教亦无止境。通过听专家的指导，感到 耳目为之一新，更深知天外更有天，山外更有山。 信息技术与课程整合能让我们的世界观从现实到虚拟，从微观到 宏观，把不可能变为有可能。信息技术与课程的整合能有效地改善学 习，改变学生传统的学习方法，培养学生不断获取和更新知识的能力， 以后在教学中会多加运用。整合让我们认识到信息技术在教学的可利 用空间，在我们今后的教学中，要灵活巧妙、自然的将信息技术融合 到各学科的教学上来，获得更好的教学效果。 一、尽快走出计算机辅助教学的误区。 在信息技术与学科课程整合的教学实践中，许多教师把“整合” 狭隘地理解为计算机辅助教学，使信息技术与学科课程整合陷入计算 机辅助教学的误区。主要表现在： 1、为了多媒体而多媒体。也就是说为了评比课、公开课而使用 计算机。 教授说，好多教师第一次使用计算机辅助教学恐怕都是在评比 课、公开课上，为了体现现代化教学和多媒体技术的应用，以获得评 委和同行的好评。那么在评比课、公开课上使用计算机辅助教学本身 并没有错，错就错在为了多媒体而多媒体，为了现代化而使用计算机。 应该注重使用计算机辅助教学的实效，重点考虑计算机辅助教学能给 教师的教学和学生的学习带来什么帮助和好处，把计算机恰如其分地 应用到我们平时教学的整个过程中去。 1 学 海 无 涯 2 、计算机只是代替教师讲解和演示。 有人认为计算机辅助教学就是用多媒体计算机代替教师做一些 传统教学方式中无法做或不好做的讲解和演示。这样的“现代化教学” 只是教师讲课时讲、写、做的手段现代化了，把教案和板书搬上了计 算机。从实质上讲还是老一套，还是沿用传统的教学思想和教学理论， 并没有对传统教学方式有所突破。我们在使用计算机辅助教学时，应 该更多地考虑使用计算机为学生创设学习情景、组织学生学习和解决 问题。 那么从一个学校的角度来看，要很好的实现信息技术与课程 整合，刘教授认为需要经过如下八个基本过程： （1）建设数字化硬件环境，为整合提供物质条件，比如数字教 室、数字化办公室、数字校园建设等，在建设硬件设备时，要强调教 学的重要性，优先建设与教学密切相关的设备； （2 ）搭建各种教学应用软件平台：硬件作用的发挥，还有赖于 与学校各种业务相关的应用软件平台，包括教学平台、资源平台、管 理平台、通讯平台； （3 ）建设教育教学软件资源库：软件只提供了处理教学或管理 问题的工具，它必须要有加工的对象才能真正有价值，因此必须建设 与软件配套的教育资源，比如支持教学平台教学资源、支持管理平台 管理信息资源等； （4 ）教师的信息技术与课程整合培训：整合的关键是教师，离 开了教师的积极参与，整合将无从谈起，为此，需要对教师实施四个 2 学 海 无 涯 层面的培训：培训现代信息环境下先进的教育理论，转变传统的教学 观念；培训教师信息技术能力，使他们能够运用技术表达教学内容、 教学方法，优化教学结构；教学设计方法培训，使教师能够很好地规 划和设计自己的教学；信息技术与课程整合模式培训，使教师了解信 息化教学展开的具体进程与方式； （5 ）加强管理与激励机制：现代信息技术在教育中的广泛应用， 会促进学校内部管理机构职能的逐步转变，教师的工作方式也有很大 的变化，传统的一些管理体制与方法会有很大的制约作用，学校必须 制定一些积极的配套政策并调整相关机构的职能； （6 ）建立示范学科：建立应用（教学应用为主）示范科目，培 养主干教师，推出一些具有创新的典型课与公开课，通过示范科目带 动其它学科，推动整个学校的教育信息化深入发展； （7 ）全面推进整合：将信息化教学制度化，推进信息技术与课 程全面整合，将信息技术作为教学与管理的必备工具，使信息技术进 每一个教室、每一个教师的每一堂课； （8 ）参与课题研究，开展校内、校际交流：参与一些相关的研 究课题，了解信息技术与课程整合的