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学 海 无 涯 2015 中考改革学习心得 杨金秀 北京市为更好地推进初中物理、化学、生物、地理等科学类学科教育教学内 涵发展和质量提升，切实解决科学类学科教学方式单一、实验教学薄弱、学生缺 乏想象力和创造力等深层次问题，改进初中科学类学科教学提出一些意见。 一、对教学的要求 严格按照课程标准组织教学，准确把握学科本质，合理确定教学目标，科学 安排教学进度，不得随意增加教学难度、减少实验课时。 二、切实加强学段衔接和学科整合 选择综合性主题，整合物理、化学、生物、地理等学科知识内容和能力培养， 采用观察、实验、制作、参观、调查等活动方式，引导学生体验科学与生活的联 系，体验科学方法的应用。 三、加强课堂教学与社会实践的联系 强调在实践中学习科学知识。充分利用学生日常生活中的科学问题，组织学生 开展探究学习活动，激发学生的想象力和创造力，保护和激发学生的好奇心和求 知欲，为学生创设独立思考和实践的机会。 鼓励和引导学生走出课堂，将科学类学科不低于10%的课时用于开放性科