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2011 版小学语文课程标准解读 2011 版小学语文课程标准解读 教师进修学校 韩福香 教师进修学校 韩福香 一、 识字与写字部分修订的内容 一、 识字与写字部分修订的内容 对于识字写字的内容，我想大家关注比较多的是关于识字写字量 对于识字写字的内容，我想大家关注比较多的是关于识字写字量 的要求的变化，还有课程标准后面新增加的两个附录：一个是教学基 的要求的变化，还有课程标准后面新增加的两个附录：一个是教学基 本字表，还有一个是义务教育语文课程常用字表；那么制定识字写字 本字表，还有一个是义务教育语文课程常用字表；那么制定识字写字 字表的主要目的： 字表的主要目的： 识字写字教学基本字表 识字写字教学基本字表 本表是识字写字教学的基本字表，这些字构形简单，重现率高， 本表是识字写字教学的基本字表，这些字构形简单，重现率高， 其中的大多数能成为其他字的结构成分， 学这些字，有利于打好识 其中的大多数能成为其他字的结构成分， 学这些字，有利于打好识 字写字的基础，有利于发展识字写字能力，提高学习效率，这些字应 字写字的基础，有利于发展识字写字能力，提高学习效率，这些字应 作为一二年级教科书中识字写字教学的重要内容。 作为一二年级教科书中识字写字教学的重要内容。 认这些字， 写这些字，对于识字写字的能力，对于教学效率 认这些字， 写这些字，对于识字写字的能力，对于教学效率 的提高都是最为重要的。识字写字教学的基本字表。按照音序收录了 的提高都是最为重要的。识字写字教学的基本字表。按照音序收录了 三百个基本字。这 300 个基本字大多是独体字和复现率最高的合体 三百个基本字。这 300 个基本字大多是独体字和复现率最高的合体 字。这300 个基本字能覆盖我们学生日常阅读的覆盖面，可以达到 字。这300 个基本字能覆盖我们学生日常阅读的覆盖面，可以达到 60%以上，300 个字能覆盖60%以上，说明他出现的频率是非常高的， 60%以上，300 个字能覆盖60%以上，说明他出现的频率是非常高的， 如果作为独体字来说构字率也是非常强的。另外还有17 种常见的部 如果作为独体字来说构字率也是非常强的。另外还有17 种常见的部 首。这就告诉我们在今后的语文教学当中，也要首 教学生学这 300 首。这就告诉我们在今后的语文教学当中，也要首 教学生学这 300 字，据悉，现在教育部组织专家正在编写新的语文教科书，计划在将 字，据悉，现在教育部组织专家正在编写新的语文教科书，计划在将 来出版的语文教科书里在小学一年级基本上让学生学会这 300 个基 来出版的语文教科书里在小学一年级基本上让学生学会这 300 个基 本字，这是第一个字表。另外还有一个字表，叫义务教育语文课程常 本字，这是第一个字表。另外还有一个字表，叫义务教育语文课程常 1  1  用字表。这经过了许多专家好多年努力才编就了这个字表。义务教育 用字表。这经过了许多专家好多年努力才编就了这个字表。义务教育 语文课程常用字表里面包括 3500 个常用字，这 3500 个常用字，是要 语文课程常用字表里面包括 3500 个常用字，这 3500 个常用字，是要 在义务教育阶段，初中毕业以前一定要学会的。分表一和表二，表一 在义务教育阶段，初中毕业以前一定要学会的。分表一和表二，表一 收录了2500 个常用字，这是小学阶段应该掌握的，表二有1000 个次 收录了2500 个常用字，这是小学阶段应该掌握的，表二有1000 个次 常用字，那是到初中毕业前要掌握的，所以这次课程标准规定了义务 常用字，那是到初中毕业前要掌握的，所以这次课程标准规定了义务 教育阶段要求学的汉字的字量、字种和字序。学多少字是字量，字种， 教育阶段要求学的汉字的字量、字种和字序。学多少字是字量，字种， 是字的多少种，字序是按照什么顺序来学，都有一个规定。这是以前 是字的多少种，字序是按照什么顺序来学，都有一个规定。这是以前 各部教学大纲和课程标准所没有的，体现了对识字写字的重视。对于 各部教学大纲和课程标准所没有的，