《中考散文复习》之语句赏析.docVIP

PAGE PAGE 1 盱眙县第一中学课堂教学设计 2015年3月10日 课题 散文阅读专题——语句赏析 课型 复习 课时 安排 1课时 教学 目标 1.通过典型题例的分析，学会分析常见的赏析方法。 2.通过方法指导，能运用赏析方法规范答题。 重点 难点 重点 1.通过典型题例的分析，学会分析常见的赏析方法。 2.通过方法指导，能运用赏析方法规范答题。 难点 阅读中能有效答题并形成能力。 教学 方法 合作、探讨，理解、感悟 教学 用具 多媒体 教学过程设计 个性化补充 一、分析现状，导入新课 曾经有文学评论家说 ：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此—— 二、揭示目标、明确任务 1.通过典型题例的分析，学会分析常见的赏析方法。 2.通过方法指导，能运用赏析方法规范答题。 三、赏析语言方法例析。 1.从修辞角度。 常见答题形式：运用xx的修辞手法， 写出了xx的情形，表现了xx特点，表达了作者 xx的思想感情。 例如：小草偷偷地从土里钻出来…… 朱自清《春》 答题示例：运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地写出了小草悄无声息、冲破土层的情形，表现了春天旺盛的生命力，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 2.从用词的角度：动词、形容词、叠词、成语…… 常见答题形式： ① “XX”一词（等词）， 写出了XX特点或内容，表达了作者 XX的思想感情。 ② “XX”一词（等词），形象地表现了XX（人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。 例如：1.“小草偷偷地从土里钻出来。” （朱自清《春》） 答案示例：“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的情形，表现出蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 3.从描写方法的角度 （1）人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理…… （2）环境描写：自然环境（景物描写）、社会环境 常见答题形式： 运用XX描写，描绘出人物XX的形象。表达了作者 XX的情感。 (2)运用XX描写，渲染了XX的氛围，烘托了XX的心情。 例：我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。《故乡》 答案示例：肖像描写，描绘出了杨二嫂老、丑、瘦弱、站姿不雅的形象，表现了杨二嫂的尖酸刻薄，把人物刻画得很形象，流露出作者对她的同情、鄙视。 4.从表现手法品味句子的角度 表现手法 ：象征、对比、烘托、借景抒情、夸张、 托物言志、欲扬先抑、动静结合、虚实结合、正侧面描写、多种感官角度等 常见答题形式：从XX的角度，写出了XX的特点，表现了XX，抒发了XX的感情。 答题格式：表现手法+作用+内容+情感 例：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 答案示例：运用动静结合的方法，写出了百草园景物繁多充满活力的特点，表现了百草园充满了生机、趣味盎然。抒发了作者对百草园生活的热爱和向往之情。 四、课堂训练 品味下面句子的精彩之处： 花如云，花如海，花如霞 《丁香赋》 答案示例：运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。 五、课堂总结。 1.注意点：一是赏析时不要面面俱到，泛泛而谈，而要找到一个切入点（即从哪个角度入手）做具体分析。 二是要结合语境具体分析，特别是从修辞角度赏析时，不能直接把修辞的作用罗列出来。 2.撷取语言之花，享受赏析之美。 教学反思