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学校防地震演习方案 一、 指导思想： 落实上级安全教育的精神，坚持“预防为主、综合整治、安全 第一”的原则，创建安全和谐校园。为确保学校万一发生破坏性地震 时，全体师生能迅速地、有秩序地撤离教学楼，最大限度地减少人员 伤亡。通过地震演练，让全校师生在发生地震时能够采取正确的方法 白救，能够迅速、有序、安全地撤离疏散，提高师生的安全应急意识。 特制定本校发生地震演练计划。 二、 防震演练领导小组： 组长：郭振刚 副组长：席英 成员：仲丽琴 闫峰杨洋卢靖杨凯李英陶静 三、 演练要求： 1、 演练时间：2009年6月5日上午10:00 2、 全体领导小组成员和师生务必要高度重视，根据布置和安 排，落实每个老师的岗位、职责和学生疏散通道、顺序和集合地点（办 公室前操场）。 3、 本次演练以警报声为信号。 4、 师生听到警报信号后，立即停止上课，关闭办公室、教室 所有用电设备，随手关门。所有老师马上到达指定岗位，组织学生迅 速撤离教室。 5、演练过程必须注意安全，学生要听从各班负责老师的指挥， 动作迅速而又不慌不乱，应该排成两路纵队，有秩序地前进，不能争 先恐后、慌乱奔跑。出教室时必须走，在平地上可以有秩序地小跑， 迅速转移到指定位置。如果有同学跌倒，要尽快扶起来，迅速撤离。 6、 疏散过程中，可以用双手护头，以防被砸伤。 7、 负责指挥的老师疏散完所在年级的学生后， 跟随所在年级的 学生立即撤离，路上如有学生摔倒或受伤，马上把他们抬到指定的集 合地点，各岗位的教师迅速按指定地点集合。 8、集合地点：校园空地（教室门前，操场，旗台前）。各班 学生到达集中地后，要立即原地蹲下，保护头部。集合时每班排三列 纵队，学生全体坐下，安静，班主任在队伍前面，课任教师在队伍后 面。（本次演练学生到操场集中后按上操队形站立）班主任和课任教 师迅速清点人数，报告席英，统计完各年级各班人数及教师人数后， 报告郭振刚。救护学生：杨凯 闫峰。 四、学生白救方法： 强烈地震发生时，一般特征是伴有隆隆声、地光及地面抖动、桌 子抖动。从地震发生到房屋倒塌有几秒到十几秒的时间， 此时要教育 学生一定要沉着冷静，不要恐惧慌乱，更不要无目的乱跑，须在学校 地震应急工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。 1、地震时室内、外避险 听到地震警报后，处于教学楼内的师生立即停止教学活动， 告 诉学生要沉着冷静，不要慌乱，保护头和眼睛，并指挥学生将身体尽 量缩成一团，迅速抱头、闭眼、躲在各白课桌下，靠围墙的学生尽量 往里靠。躲避的姿势：将一个胳弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中， 另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，抱头、闭眼，在宿舍的学生 可拿枕头或被子等其他保护物品遮住头部和颈部。 在操场上的师生应该到空旷场地或疏散区去躲避，就地不动蹲 下，用手保护头部，注意避开大建筑物或危险物（如围墙、电线杆等）： 2、紧急疏散避险 等到地震结束后，为了防止较大的余震发生，应该立即进行有 秩序地疏散，到安全的地方去躲避余震。如家长来校接孩子，准许家 长到各班班主任处签字接走学生。 教师可根据班级人数进行安排，离门最近的学生把门固定住， 以免门被关上，影响逃生时间。等所有同学都撤离了，他们才跟在队 伍最后。 3 、通过活动，使学生养成博览群书的好 习惯。 B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。V C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。X C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。V C成本报表是对外报告的会计报表。X C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。X C成本会计的对象是指成本核算。x C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。V C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。 X D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。x D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。x F “废品损失”账户月末没有余额。V F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。X TOC \o 1-5 \h \z F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。 （V） G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错 G工资费用就是成本项目。 （X ） G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对 J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。 （V） J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。 （x ） J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用