学校零星维修审批表教学教材.docVIP

学校零星维修工程项目审批单 申 报 人 填 写 项目名称 维修项目地点 工程类型 A：土建 B：电器 C：其它 （请选择打“√”） 申报部门 申报人 申报日期 年 月 日 要求完成时间 年 月 日 工程内容 及要求 （可另附文） 申报部门 负责人意见 负责人： 年 月 日 总务处经办人填写 资金来源 预（估）算 元 拟开工日期 年 月 日 拟竣工日期 年 月 日 总务处分管副主任意见 年 月 日 委派施工单位 总务处主任意见 年 月 日 经费支出科目 后勤副校长审核/审批意见 年 月 日 校长审批意见 年 月 日 竣工验收人员签名 年 月 日 工程结算时间 年 月 日 维修编号：2015年度第 号 备注：单项维修概算在1000元以下的维修项目，由总务处经办人员填写维修审批单，总务处分管副主任批准后实施；1000~3000元的，由总务经办人员填写维修审批单，逐级报总务主任审批后实施；3000-5000元的，由总务经办人员填写维修审批单，逐级报后勤副校长逐级审批签字后实施；5000-50000元的，由总务经办人员填写维修审批单，逐级报校长审批后实施，并须签订学校零星维修协议（合同）。 初一语文阅读专题 （一）人生的标点符号 我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。 那么，我将表达出怎样的意思呢？ 我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” 但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” 于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够……” 我茫然了。 “任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。” 回答问题 1．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出？ 答： 。 2．文中加点的“这”，具体指代什么内容？ 答： 。 3．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。 答： 。 4．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。 答： 。 5．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本文主要内容。不超过40字。 答： 。 6．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。 答： 。 ? （二）鲁迅生活片断 20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国[ ]。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊