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Windows系统的操作及文件管理 学习单元：信息科技基础 授课年级：预初六年级 授课课时： 1 课时 一、教学内容分析 本节内容选自中国地图出版社出版的 《初中信息科技》第一单元信息科技基 础的第三节“学习更多的操作”的内容。本节课是学生刚进入初中的基础课，课 堂以完成三个任务的形式展开， 由易到难， 最后一个任务是综合任务。 让学生在 完成“整理桌面图标” 、“文件搜索”、“管理自己的文件”任务的过程中，掌握文 件的基本操作， 养成对计算机中文件经常整理的习惯， 提升学生的信息素养， 达 到课堂的教学目的。 二、学生情况分析 对于预初六年级的学生而言， 小学信息科技的学习让他们具备了一定的信息 科技基础， 日常生活计算机的使用也让他们对于文件的操作并不陌生， 但是计算 机中文件的搜索以及文件的管理许多学生并没有关注过。通过本节课内容的学 习，能加深学生对文件搜索及管理的认识。 三、 教学目标 知识与技能 ：学会整理桌面图标、删除文件，能进行文件和文件夹的搜索，学会 对文件夹进行归类 过程与方法： 通过文件和文件夹搜索、 以及自我建立文件夹的练习， 初步学会有 效管理计算机中文件的方法。 情感态度价值观： 通过搜索文件、 整理文件等练习， 领悟清晰的文件结构对人们 工作与学习的帮助意义。 四、教学重难点 掌握文件搜索的基本方法；学会分类整理自己计算机中的文件 五、教学方法： 任务驱动法、自主探究法 六、教学过程 （一）教师引入 师：同学们，在上课前老师先展示一位学生计算机桌面的图片，大家思考一下， 他的计算机桌面上有哪些图标呢？ 生：我的文档、我的电脑、网上邻居、回收站、我的作品 师：计算机桌面上的图标代表一个个软件、 工具或文件， 双击这些图标可以方便 的打开相应的软件、 工具或文件。 所以人们常常把一些软件、 工具的快捷方式放 在桌面上。计算机的桌面也像同学们的书桌桌面一样， 需要经常整理， 只有这样， 我们才能方便的找到所需要的文件。 比一比 ：展示两张图片，分别为桌面整理前和桌面整理后的对比图。 整理前 整理后 学生分析两张对比图片。 （二）帮助小明完成任务 1. 任务一——整理桌面图标 师：展示学生小明的电脑桌面， 你能帮助他把桌面图标按照 修改时间 顺序排列 吗？ 方法： ① 在 Windows桌面的空白部分右击， 在弹出的快捷菜单中选择 “排列图标” 子菜单。 ② 分别单击“名称”、“大小”、“类型”、或“修改时间”，就能使桌面图标 按照相应的要求进行排列。 提示： 如果选择”自动排列“，则操作系统会始终自动整理桌面图标。 设计意图： 让学生学会按照不同的需求整理桌面图标。 2. 任务二——搜索文件 （1）师：整理完桌面图标，小明准备完成今天的练习作业，但他却不记得文件 “作业.doc ”放在电脑里的具体位置了，你能帮助他吗？ 方法： “开始”——“搜索”——“文件或文件夹 ... ”——“搜索结果” “全部或部分文件名”：输入要查找的文件或文件夹的名称。 “文件中的一个字或词组”：输入文件里面包含的字词。 “在这里寻找”：选择查找区域。 拓展知识： 文件名的组成 （2）师：不一会儿，小明遇到了一道难题，突然想起来老师给每位同学发了一 份学习资料的 word 文档，只记得存在 D盘里，但 不记得名字 了，你能帮他找到 吗？ 方法： “全部或部分文件名”：*.doc “在这里寻找”：选择 D盘 通配符介绍 1： “ * ”代表任意长度的字符串，如 “ *.doc ” 学生自己操作练习。 （3）师：作业完成后，小明想翻看一下电脑中存放的一张