攻辩自由辩攻防.pdf

攻辩、自由辩的防御、进攻 目的：告知新手们如何提出问题，以及提出问题后的注意事项。 该培训放在辩论群中进行，教材编写可从以下方面着手： １，攻辩问题的立足点，即一辩的立论稿； ２，攻辩问题提出之后的防备； ３，小结中对攻辩过程的总结。 由于立足点是辩手们最容易忽视的东西， 所以在这方面要着重强调。 因为辩题对于本方太过 不利， 所以下面所提出的各个问题， 实际上都是立足于防守。 一般来说，辩题明显不利的一 方，只要在比赛中不落下风，胜利的机会就相当大。 如果大家以前比较喜欢看辩论赛录像或辩词， 可能会看到电子科技大学与马来亚大学的 那场比赛。 那场比赛中， 电子科技大学是持反方的。 我们现在来针对电子科技大学的几个问 题，用我们的立论，来进行一下破解，并借此去摸对方可能的套路。 问题一：林冲是善的吧？可是林冲最后落了个什么下场呢？被逼上梁山啊！ （原话记不 清了，反正大意就是如此，说林冲好人没好报） 破解一：从善的定义说起。 首先分析，林冲是不是善的？好象是， 但林冲有善行吗？没 有。有善果吗？没有。所以第一个破解的方式就是： “既然对方辩友认为林冲是善的，那么 请您指出林冲有过哪些善行？” 破解二： 从林冲的行为上讲。 如果对 《水浒传》比较熟悉的话， 可以发现这样一个细节： 林冲初上梁山时，王伦让他下山拿个投名状。 林冲二话不说， 提刀下山。所以这里又有了第 二个破解： “对方辩友，林冲上梁山的时候，王伦让他下山杀个人。林冲可是二话不说就去 杀的。请问，不问是非随便杀人的人，是善的吗？” 问题二： 诸葛亮对刘备的忠诚是善的， 诸葛亮毕生的志愿是统一中原， 但他最后为什么 病死在五丈原？ 破解一：实际上，诸葛亮之所以在中国历史上出名， 是因为他的智慧而非他的善良。从 这一点上，就可以破掉对方的观点。 破解二：河南大学出版的《中国历史读本》中，曾经这样评价诸葛亮的北伐：北伐战争 虽然为蜀国开辟了疆土， 但同时也给中原人民带来了深重的战争灾难。 给人民带来深重战争 灾难的人，是善的吗？ 要注意，由于“善”是一个含义很丰富的词，而且在一般情况下，人们认定某人是不是 善的时候， 只是看这个人身上的优点， 对其缺点往往视而不见。 只要他的优点被人们认识到 了，人们就极有可能认定他是善的。 以上两个问题是电子科技大学提出来的， 他们所犯的错 误也正是如此。 如果当初对方能够对此进行深入探究的话， 电子科大的观点是极易被破掉的。 而在一般的比赛场上， 辩手也极容易犯这样的错误， 所以把握善的具体含义， 可以破掉对方 的大批观点。 电子科大还提出了贾谊等人的事例，不过那些破解方法与这里差不多，不再多讲。 下面再看一个不同类型的： 问题三： 台湾有一个人扶残疾人过马路， 结果残疾人被汽车撞死。 残疾人家属将这个人 告上法庭，向其讨要三百万赔偿。请问，这个人到底得到了什么善报？ 粗看之下， 这样的观点的确是无懈可击， 因为这个人似乎已经不可能得到善报了。 但如 果能细分一下，我们就可以提出以下破解方法： 第一步，质问对方，是行人自己违反了交通规则，还是司机违反了交通规则？ 第二， 如果是前者， 就提出这个赔偿请求是对他错误的惩罚， 而非对其善行的回报。难 道是因为我帮了你，所以你才要害我？世上有这么荒唐的逻辑吗？ 第三，如果是后者，那么家属可以向司机索取赔偿，这属于找错了责任人。事过之后， 家属必然会