培训中心 师资培训 热处理师资培训-培训内容.doc

热处理专业师资培训-培训内容 中国有很多职业教育集团，也就是职业培训机构，他们一般都是办学时间长，拥有自身的一套教材以及教学理念，这其中又分中外合资以及本土企业，中外合资的一般都是引进国外成熟的教育培训理念，比如源自北美加拿大的达内科技，在美国纽约上市的安博集团，而在国内的本土企业中，最著名的就是北大青鸟，新东方、、 第一学国际教育等，这些培训机构一般都以地面教育为主。但随着人们生活习惯的改变，教育的模式也受到了科技发展的冲击。很多上班族感觉坚持学习很困难，很大程度上是因为时间的不灵活。一天辛苦工作之后，还要在高峰期忍受堵车，挤地铁，最后好不容易赶到培训班，早已丧失了学习的心情。除了时间成本，往返的交通费，培训效果微乎其微，因此必须以牺牲部分地面教育来做新的网络化教育。 2015年政府报告中制定了“互联网 +”行动计划，标志着“互联网 +”被纳入国家战略。“互联网 +”教育不是一个单纯的教育技术变革，也不是对传统教育的颠覆，而是构建教育过去、现在和未来的桥梁。现代教育需要通过互联网技术获得“互联网 +”的能力，形成新的“信息能源”，从而推动整个教育行业的快速整合，并利用相关产业和社会资源来充实和丰富教育资源，使得教育更加开放。热处理师资培训正是基于“互联网 +国家教学资源库平台”将教师和学员更加紧密联系在一起，提供便捷的O2O个性化培训。其培训内容包括以下几方面： 一、资源库的使用方法 1、在浏览器中输入智慧职教网址：或利用搜索引擎搜索“智慧职教”。打开智慧职教主页如下： 2、打开智慧职教主页，点击右上角“注册”按钮。带*的为必填项如下图： 3、注册成功后，点击主页右上角“登录”按钮，弹出如下对话框：输入账号密码，验证码即可登录网站。点击“装配制造大类”--“材料成型与控制技术”即可进入材料成型与控制技术资源库； 4、打开材料成型技术专业教学资源库主页--点击培训中心； 5、进入培训中心--师资培训，选择一门培训课程，点击查看详细，点击参加学习即可进入学习。 二．教学方法（采用线上和线下培训模式） 1、用好“线上”（资源库平台）新型媒体： 传统统的网络教学很重视将课堂教学内容和教学方式复制到网络平台，依靠视频方式进行讲解，但没有进行教学内容的碎片化设计和重构，无法利用网络技术实现协作式和个性教学，存在众多影响教学质量的问题。而资源库平台的主要任务是构建个性化和协作型的教学模式，这种线上教学模式顺应学员生活习惯，将成未来发展主流趋势，资源库平台以学习者为中心构建教学和学习环境，利用丰富的教学手段和工具，选择适合网络学习的学习内容，提供高附加值、低成本的教学资源，将学习者吸引到一起，构建了新型的教与学的关系，创新了互动教学和协作教学模式；这种基于“互联网 ”的教学模式着眼于学生个性化的发展，挖掘学生的自主学习潜力，在充分协作参与教学活动的过程中获取知识和经验，不但能使得学习更加个性化、更有效率，该教学模式开辟了学习者获得学习能力，满足自身学习需求的有效途径同时具有推动现代教育变革的价值。同时这种模式在互联网技术、大数据分析技术和云技术的支持下可使大量学习者的个性化教学成为现实，使其对学习、教学等相关数据的分析更加准确、丰富、有价值，使学习更有效率。但线上教育并不是完美的，作为一种新型教学模式，显然有很多弊端，令很多学员望而却步，这就要求通过线下教育来弥补。 2、建好“线下”培训阵地 线上教育可使我们有效获取自身学习需求基础知识和新的现代教育理念，而线下教育课将传统的科普、知识教育拓展到实践教育的层面，以“观察、实践、假设、结论”的科学教育方法，旨在提升学员的逻辑思维能力、创造能力、沟通能力、合作能力、动手能力、观察认知能力等综合素质。 综上所述线上教育促进线下机构的变革，并不会颠覆线下教育，而是让线上与线下结合，共同发展；通过“线上线下”结合，积极丰富学习载体和形式，推进学习教育，故师资培训线上模式和线下模式不可或缺。 三、培训内容 1、专业基础知识学习（借助资源库平台学习） 利用资源库中相关图片、文本、视频、动画、PPT等素材学习和掌握钢的热处理原理及工艺、热处理设备、金相检验的基本知识。（结合实物讲解热处理在机械制造中的作用，材料的性能和热处理的关系，主要的热处理方法。） 2、操作培训 （线下实训教学） 1）金相检验及硬度的测试基本操作方法。 2）普通热处理（退火、正火、淬火、回火）的操作培训，熟悉普通热处理前后材料性能的变化，掌握典型材料的工艺设计和设备操作。 3）表面热处理（表面淬火、化学热处理）的操作培训，掌握高频感应加热设备和表面淬火方法。