2021年“疫情防控开学第一课教案-(最新版）.pdf

“疫情防控,生命教育”开学第一课 主题班会教案 一（14）班 茅卫 一、活动背景： 2020 年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生 活轨迹。疫情当下，我们该作何反思?如何更好的在行动上、 心理上应对在这场关乎每个人生命和健康的?要通过班会帮学生 了解病毒，明白没有一个人是座孤岛。要让学生明白，保护自己，也 就是保护他人。科学对抗病毒，进一步强大自己的内心，化危机为契 机――领悟什么是社会责任感，从而获得真正的成长。 二、教学目标 1、让学生正确认识疫情，切实做好防控。 2、通过抗疫中的感人事迹，感受疫情中普通火的不易和伟大， 3、通过致敬最美逆行者，学习榜样，强化使命感、责任感，帮 助学生树立理想信念。 三、教学难点 通过向疫情中的逆行者致敬，转化为作为承担公民的责任，帮助学 生树立理想信念。 四、教学方法 教师讲授、分享、讨论、实践 五、班会准备 1、老师：班会教案，课件，新闻，图片 2、学生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众的新闻， 并思考自己作为一名学生，可以在本次疫情中肩负起哪些责任。 六、教学过程 (一)唱国歌激发热情 班主任：同学们，虽然今天我们不能一起站在国旗下，仰望国 旗冉冉升起；虽然今天我们不能和同学们在操场上大声齐唱国歌， 可是，我们每个人心里都升起了国旗；每个人在心里大声唱着国歌； 2020 年的开年，我们以一场“战疫”开场。在这场战役中，我 们看到最义无反顾，最勇敢逆行!感受到了每一个公民的自律和坚 强，在疫情渐渐缓解的春天里，我们重聚校园，心中更加感谢所有 挺身而出的英雄 !所有默默付出的普通人，更加由衷的呐喊中国 加油! (二)科学了解新冠病毒，远离恐慌和焦虑 同学们，当下你们还是读书的年纪，面对新冠疫情，我们首先 要学习科学防疫，这样才能避免恐慌和焦虑，同时，我们每个人都 能保护好自己就是对防疫战场的贡献。 1、什么是冠状病毒? 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下 观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可 引起大和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠 状病毒(世界卫生组织二将其命名为 2019.n Cov，即2019 “新型冠状 病毒”)外，己知感染人的冠状病毒还有 6 种。其中 4 种在人群中较 为常见，致病性较低 般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另 外 2 种是我们熟知的 SARS 冠状病毒和 MERS 冠状病毒。 2、本次感染的患者临床表现有哪些? 提问：对于判断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些?(学生 举手发言，老师总结) 老师：一般症状：发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者 起病症状轻微，无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克， 难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数患者为中轻症。预后 良好，少数患者病情危重，甚至死亡。介绍：什么是新型冠状病毒? 3、如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了?什么情况 下需要就医? 如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。 但如果出现发热(腋下体温≥37.3C)、咳嗽、气促等急性呼吸道 感染症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前 14 天内曾接触过来自 武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当 地指定医疗机构进行排查、诊治。 (三)如何防范新型冠状病毒?(学生谈经验，教师总结) 1、课余时间减少外出，尽量不去人员密集或通风不良的场所， 如剧场、电影院、商场等。 2、如果发现自己出现发热、咳嗽等可疑症状时，需及时通知学 校并就医。 3、从疫情发生地返校或出现疑似症状的学生应进行居家或集中 隔离，同时通过手机等其他非接触途径向学校进行报告。 4、在教室、图书馆、食堂、宿舍等人员密集场所应佩戴口罩尽 量少参加群体性聚集性活动。 5、咳嗽、打喷嚏时使用手帕或纸巾掩面，避免飞沫喷溅，且要 避开直对他人。 6、在教室上课或在宿舍休息时