化学实验教学改革分析.pdfVIP

化学实验教学改革分析 本文结合教学实践，采用设疑的方式指导学生预习实 验。学生演示、分组讨论实验操作细节，教师以提醒的方式 指导实验过程，及时总结实验情况并布置课后思考题和学生 互相批阅实验报告等教学方式，增强了学生实验的积极性和 主动性，培养了学生独立思考和解决问题的能力，有效提高 了无机与分析化学实验的教学质量。 ［］教学改革;无机与分析化学实验 无机与分析化学实验是无机与分析化学课程的重要组成部 分，包括无机化学和分析化学两部分内容，是农林院校一门 重要的基础实验课程。该课程的主要任务是使学生熟练地掌 握化学实验的基本知识和基本操作，培养学生良好的实验习 惯和创新思维，最终能运用化学实验方法独立完成测试分析 任务［1］。作为大学期间第一门基础实验课程，无机与分析 化学实验课程的开设为农学、动物科学、食品科学、生物科 学、中药科学、环境科学等学科后续专业实验课的开展打下 基础。因此，无机与分析化学实验在农林院校创新应用人才 培养上具有重要的作用。传统的无机与分析化学实验教学方 法是教师对实验目的、实验原理和实验步骤逐一进行讲解， 演示实验涉及的仪器操作，学生被动地听、被动地看，没有 独立思考的过程，只是按照实验步骤照方抓药完成实验，很 难达到实验预期目标［2］。如何变被动为主动，使学生积极