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国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》考试简答题附答案 阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题？ [2016年1月试题] 阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题？[2020年1月试题] 答：(1)应选择合适的内容进行种植与饲养；(2)应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养；(3)应鼓励学前儿童的自主探究；(4)应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。 阐述学前儿童科学教育目标的层次结构。[2008年7月试题] 阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。[2016年1月试题] 阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。[2018年1月试题] 答：确定学前儿童科学教育目标的原则有： ①全面性与整体性；②连续性与一致性；③可行性与可接受性；④社会性与时代性；⑤辩证统一性。 阐述幼儿园开展科学教育的意义。[2013年7月试题] 阐述幼儿园开展科学教育的意义。[2019年7月试题] 答：可从学前儿童科学教育对儿童发展、对社会发展两方面来阐述。 对儿童发展：首先，科学教育是符合了学前儿童身心发展的特点。其次，在学前儿童所生活的自然环境中，处处存在着有利于他们学习科学的内容，而科学教育正是利用了这些有利的因素，并将其纳入有目的有计划的教育之中。 对社会发展：首先，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于他们将来成长后的科学学习，并为科学素质的早期养成奠定良好的基础。其次，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于培养他们对科学的特殊兴趣，为国家储存科技人才资源。 分别阐述科学教育分类目标的内涵？[2009年1月试题] 答：(1)所谓的科学知识，是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。 (2)科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统。”是科学发展的一个重要的内在因素。能力方面的教育目标，是指学习探索周围世界和学科学的方法。 (3)学前儿童科学情感、态度方面的教育目标，是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。 分别阐述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义。[2014年7月试题] 分别阐述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义。[2017年6月试题] 分别阐述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义。[2020年1月试题] 答：科学知识教育目标：是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。 科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内在因素。 科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。 家庭学前儿童科学教育有哪些特点？[2010年1月试题] 答：特点：(1)家庭科学教育的潜移默化性。(2)家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。 简述“做中学”对学前儿童的意义。[2014年1月试题] 简述“做中学”对学前儿童的意义。[2017年6月试题] 答：(1)以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界；(2)带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识；(3)促进语言发展与人际交往。 简述材料在学前儿童科学教育中的意义。[2008年7月试题] 简述材料在学前儿童科学教育中的意义。[2009年1月试题] 简述材料在学前儿童科学教育中的意义。[2012年1月试题] 简述材料在学前儿童科学教育中的意义。[2014年1月试题] 简述材料在学前儿童科学教育中的意义。[2016年1月试题] 简述材料在学前儿童科学教育中的意义。[2017年6月试题] 答：(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具；(2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展；(3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。 简述教师如何进行区角活动的指导？[2013年7月试题] 简述教师如何进行区角活动的指导？[2016年7月试题] 简述教师如何进行区角活动的指导？[2018年1月试题] 答：(1)创设良好的心理环境；(2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料；(3)观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助；(4)指导学前儿童遵守活动规