走进主题设计活动2.ppt

* 走进主题活动设计 2020-7-16 共同性活动的内涵 1、共同性活动是一种以主题活动形式展开的集体教育活动： 主题指的是中心课题。围绕主题可纵横交错, 设计各种与之相关的活动系列。 如大班围绕“去旅行”展开的系列活动: ------“乘车去旅行” ------“坐船去旅行” ------“乘飞机旅行” ——即一个活动主题就是一个轴心。 2020-7-16 主题教学活动与环境的融合 主题教学活动还要与区角活动，环境创设（吊饰，墙饰和主题墙），家园合作等方面进行融合，不断在实践中完善和补充。 2020-7-16 共同性活动案例介绍 以中班主题活动《恰央和嘎老》为例： 恰央与嘎老 民族节日 民风民俗 民族艺术 做彩饭 岜沙人与树 划龙船 布依包帕 侗族问答歌 苗族舞蹈 苗族歌谣 苗族服饰 布依三月三 芦笙节 水族端节 2020-7-16 教学活动组织与实施 《幼儿园教育指导纲要》中第二部份： ---教育内容与要求明确告诉我们教什么? 幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域内容相互渗透从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。 2020-7-16 共同性活动是一种跨领域开展的集体教育活动： 如主题活动“好吃的蔬菜” 涵盖了以下系列活动： 谈话活动：我见过的蔬菜（语言领