(2019年新版)统编版三年级上册语文试题-语文园地一(含答案)-小学.pdfVIP

语文园地 一、交流平台 1．理解并运用 (1)阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇 了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 A．第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等，两句话在意 思上没有关联。( ) B．第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话服务的。( ) C．这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人写，通过它们烘托第一句，说明同学们读 书的声音好听。( ) D．选段中的“好像”一词，用与不用都不影响句意的表达。( ) (2)参考上个选段，根据“响遏行云”的故事补充句子。 席间，秦青按着节拍，慷慨悲歌。________________________________ ______________________________________________ 2．语句欣赏 (1)补充句子：我愿意_______________________________________，整夜在 街上走，提了灯___________________________________。 (2)联系全文，想想句意。 天色刚黑，妈妈就送我上床。 [xxk] 从开着的窗口，我看见更夫走走去。 小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床 去过。 ① 这 段 话 选 自 《新 月 集 》 中 的 《职 业 》 。 “更 夫 ”是 指 ________________________________________________________________ ________的人。 ② 作 者 从 自 己 的 视 角 ， 觉 得 更 夫 提 着 灯 是 在 ________________________________________________________________ ________。 (3)想一想，作者为什么愿意成为一个更夫？ [xxk] __________________________________________________________________ ______________________________________________ 二、词句段运用 1．补充词语。 ( )头( )脑 ( )牙( )爪 面( )耳( ) 眼( )手( ) 2．判断：下面各组词语结构方式相同的打“√”，不同的打“×”。 (1)披头散发 提心吊胆( ) (2)披头散发 手忙脚乱( ) (3)手忙脚乱 口干舌燥( ) 3．补充并写一个与例词结构方式相同的词语。 (1)例：披头散发 ( )肩( )背 ____________________ (2)例：眉飞色舞 耳( ) 目( ) ____________________ 4．下面的语句中，如果加点的字词表示读重音，想一想不同的重音表达的意 思有什么不同。 (1)在地下的学校里上学。 在地下的学校里上学。 ．． ．． “地下”读重音强调________________；“上学”读重音强调花儿也像孩子 一样过________的生活，要做作业，要受约束，如果不听话，要被罚 ____________________________________。 [] (2)学问学问，不懂就要问。 学问学问，不懂就要问。 ． ． ． ．． “问”读重音，强调____________________________________；