初中科学实验的创新与改进研究.docVIP

初中科学实验的创新与改进研究 一、课题的提出 十四、五岁的中学生其心理认知水平正处于由形象思维向抽象思维发展的阶段，他们获取信息的过程常常离不开具体事物的支持，通过实验可以加强直观教学，刺激学生的感观使思维活跃起来，帮助学生在感性认识的基础上上升为理论，从而帮助他们形成正确的概念，加强对知识的理解和记忆。 现行的初中科学教材中已编入了大量的实验，有演示实验，有学生分组实验，有课后小实验小制作等，但其中也存在着许多问题。例如：按教材里的方法方式进行实验操作，觉得部分实验复杂且实验现象不明显,有的还达不到预期效果，还有的存在安全隐患；实验的安排在时间上和实际教学时间的安排存在矛盾；教材里有