校长关于我县教育的几点思考.docVIP

校长关于我县教育的几点思考 本人担任校长已到了第七个年头，虽然取得了一点成绩，但始终有一种负重前行的痛楚，主要原因在于诸多教育体制机制壁垒象座座大山一样压在心头，使学校管理束手束脚,有一种浑身是劲使不出来的感觉。比如职称、编制、师资结构性短缺、奖励机制、费（含中层主任津贴）、寄宿生辅导费等。比较突出的有三点： 一、奖励机制粗放,不健全，教师工作热情不高。 教师这两年工资收入提高很快，职业荣誉感有所提升,但是奖金发放粗放,不够精准。绩效工资、一次性奖励不能充分体现“多劳多得，优劳优得”，绩效工资虽然是学校制定方案发放，但受各种因素制约，结果影响教师工作积极性的提高。 二、学校师资缺编严重。我校按师生比应需编制82人，实际在职61人。教师、中层干部、校干工作量大，和一些超编学校相比工作量甚至超过一倍。由于区政府推动推动教师流动的实质性配套措施缺乏，教师“县管校聘”“无校籍管理”工作进展缓慢，导致全区学校间教师工作量差异较大，忙的忙，闲的闲，影响教师干劲。 三、学生难管，教师批评教育权限模糊，导致教师不敢管学生，“严师”已经越来越少了，教育质量难以保证。 以上问题有的需要国家政策层面解决，有的问题在现行制度下通过制度创新可逐步解决。就现行体制下，如何提升教师工作积极性，促进教师校际流动？先谈一谈本人看