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初中体育课教学案例分析报告 初中体育课教学案例分析报告 众所周知，课堂教学难在管理， 体育 课堂更是如此，空间大了，孩子们的视野开阔了，管理更是难上加难！ 记得刚开学一年级的第一堂体育课，虽然已做好了充分的思想准备， 可孩子们的表现还是令我大吃一惊： 操场上到处都是跳动的学生， 你 喊住了这边，那边又欢呼雀跃起来。 看着操场上高年级同学整齐划一 的动作，着急的我赶紧请出“法宝”——“凶”一下，可结果正应了 那句古话“初生牛犊不怕虎” ，学生们根本不理你的茬，他们根本就 不知道老师发火是个什么概念！仅仅是楞了一下： “哎！老师嗓门怎 么大了？”一会儿又我行我素去了。令你是苦笑不得，几节课下来， 嗓子哑了，腿跑细了，可学生们一点进步也没有。 苦恼的我彷徨着， 不经意间发现了一个奇怪的现象： 学生们在学习枯燥无味的知识时兴 趣索然，而我一说做游戏时，他们变会变得欢呼雀跃。 “兴趣是最好 的老师”！对！我就从这里入手，开拓出体育课堂的新天地： 一、激发兴趣，在笑声中贯彻教学原则。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在体育教学中不失时机地激发孩子们的学习兴趣， 让孩儿们在欢乐的情境中会产生强烈的求知欲望。 如学生在初学集 合排队时相互推挤，找不到自己的位置，甚至因为着急而乱喊乱叫。 教师若单凭枯燥的说教、指责、命令、压制，很难达到预期目的。针 对这种现象，我把学生分为四队，男生第一排编成