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农村留守儿童更需要关爱 【论文摘要】农村留守儿童是中国社会转型大背景下 的特殊产物，如何解决留守儿童学习、心理、性格以及人身 安全等方面的问题，对国家、对社会、对家庭、对个人，都 具有着重要的现实意义和长远意义。切实关注和解决留守儿 童问题，关系到农村人口的未来素质,关注留守儿童的成长， 也就是关注国家未来建设者的前途和未来。学校寄宿制，是 当前解决留守儿童问题相对优良的方式和现实的途径。 【论文关键词】 留守儿童 教育状况 寄宿制 原因 现实性 解决问题的分析及方法 【正文】 留守儿童，是指父母双方或一方离开家乡外出务工(多 为进城务工)，而其仍留在户籍所在地的农村儿童。他们一 般与自己的父亲或母亲其中之一，或者与上辈亲人以及父母 亲的其他亲戚、朋友一起生活。 全国妇联在全国农村留守儿童状况调查发布会上发布 的数据显示，目前全国农村因父母双方或一方外出务工而成 为留守儿童的约 5800 万人，其中 14 周岁以下的留守儿童 4000 多万。和 2000 年相比，现今农村留守儿童规模增长十 分迅速。留守儿童在全部农村儿童中的比例已高达达 28．29 ％，也就是说平均不到四个农村儿童中就有一个留守儿童。 农村留守儿童已成为一个新的社会群体，在 2008 年的全国 “两会”上，留守儿童的教育问题是一个热得发烫的话题， 受到了代表、委员们史无前例的关注，同时也在全国范围内 引起了人们的思考。家庭教育环境的好坏直接影响到孩子在 学校的学习效果和他们作为一个自然人接受社会化的效果， 而这些将最终投射到孩子作为一个社会人的社会行为上。如 果教育不好这 5800 万个孩子，一方面是国家人才的损失， 另一方面这一庞大的群体将会对社会的和谐稳定造成强烈 的冲击。因此，如何弥补留守儿童家庭教育环境的缺失，是 我们现今应当研究解决的一个重要问题。 近年来，由于城乡生活水平差距的进一步拉大，更多的 农民外出打工或进城务工，导致留守儿童在逐年增加。同时， 由于城乡办学条件的巨大差距，不少家庭经济条件好的儿童 也到城里上学。如今，农村只剩下老弱病残和家庭经济条件 不好的儿童，农村生活凋敝，人烟稀少，许多学校因为生源 少、师资短缺而关闭，致使许多适龄儿童无法就近正常入学， 不得不到离家较远的镇上去求学。这些学生中，大部分是留 守儿童，即父母双方或一方离开家乡外出打工。更为严重的 是，单亲家庭的留守儿童在增加，造成这种现状的原因有很 多：有父母离异的；有父母外出打工，造成伤亡事故；也有 拐卖婚姻受害一方丢下孩子而逃跑所致等。 童年是每个人生命中极为重要的成长阶段，这一时期的 心理和性格的养成影响着人的一生。健全的家庭环境、良好 的环境教育，都是人在童年时期必不可少的成长环境。 因为缺少父母的陪伴和关爱，缺少家庭的温暖，留守儿 童过的是孤独的生活。从孩子的成长规律来看，这种孤独的 留守经历所造成的心灵上和精神上的影响将是深远的。亲情 和家庭教育的缺失，使留守儿童养成了不少的不良习惯，任 其发展下去甚至做出违纪违法之事。 留守儿童的不良习惯表现在：人生理想不明确，进取心 不强；学习的自觉性不好，学习成绩较差；没有养成良好的 生活习惯，自由散漫；性格内向，自卑心理严重；易产生逆 反心理，与人交流时易产生敌意等。 留守儿童的这些诸多不良习惯，给学校的教学与管理工 作带来了一定的困难，具体表现为： （一）、由于留守儿童进取心不强，人生理想不明，学 习成绩较差，所以对学校的教学工作和教学质量的提高产生 不利的影响。 （二）、留守儿童没有良好的生活习惯，自由散漫，不 守纪律的现象非常普遍，给学校的管理带来难度。 （三）、在校期间。很多留守儿童因为心理上的残缺， 不容易与与别的孩子相处，不容易与人交流沟通，易发生争 斗以至伤害事件。 (四)、周末期间。因为留守儿童无法享受正常的家庭温 暖，不得不整天寄宿在学校，连周末都不例外，这样，由于 管理监督难度较大，使留守儿童更容易做出违反法律法规的 事。即使有些儿童周末可以跟爷爷、奶奶、外爷、外婆团聚， 但他们能从老一辈那里得到的，更多的是物质上的补充，而 精神上的需求却远远无法满足。 （五）、留守儿童学习成绩较差，生活上自由散漫，心 理自卑且脆弱，如果学校、教师要求严格