如何评价一节体育课【精品范文】.docxVIP

如何评价一节体育课 如何评价一节体育课 旧的教育评价方式已不能满足新一轮课程改革的需要。 评价一节体育课，离不开课程标准， 《新课程标准》突出了学生 学习的自主性，强调教师教学手段的多样性， 要求教学方法有利 于激活学生的运动热情，使学生养成长期参加体育锻炼的习惯， 促进学生身体、心理和应变能力等方面的全面发展。那么，怎样 评价一节体育课？就我个人谈以下四点看法： 一、看学生是否是主体 评价体育课重要的一点是看是否体现学生的主体作用。 通俗一点就是看学生在体育课上是否积极主动的学习。 教育本身 就是为学生成长服务，是让学生在教师正确的引导下， 自己成长 起来，而不是让老师拉着学生长大。学生的主体性体现的不突出， 这堂课就不能算是一节好课。比如：去年我听了一节市级公开课， 听得最多的是这个队形怎么变？你该怎么做？看得最多的是老 师如何指挥，忙得不亦乐乎；教师的语言、组织等能力得到了充 分的展示，但学生却像机器一样被动的听任调动， 一点自由没有， 这样不但调动不起学生的积极性， 还有可能使学生产生厌学情绪。 这样的一节课能算是一节好课？ 我们说在课堂上要让学生成分展示自己，并不排除教 师的主导作用，因为学生实际上是在教师的组织下进行活动， 教 师是根据学生的特点组织教学， 而不是根据自己的需要组织教学。 一节 45 分钟的体育课，教师占用了 25 分钟做精彩的讲解示范， 合理吗？教师的