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学生个性特长发展 “四个一”活动 学生个性特长发展 “四个一”活动 实 施 方 案 实 施 方 案 为深入贯彻落实 《教育部关于印发 〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的 为深入贯彻落实 《教育部关于印发 〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的 2011 2 2011 2 通知》（教体艺 〔 〕 号）及 《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施 “体育、 通知》（教体艺 〔 〕 号）及 《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施 “体育、 2+1 2011 4 2+1 2011 4 艺术 项 目”的通知》（教体艺厅 〔 〕 号）文件精神，结合我县实际，特制定本方 艺术 项 目”的通知》（教体艺厅 〔 〕 号）文件精神，结合我县实际，特制定本方 案。 案。 一、实施 目标 一、实施 目标 ( ) ( ) 一 “一副好口才” 一 “一副好口才” 让每一个学生掌握语言表达、朗读、演讲等基本方法，培养学生口语表达能力，掌握与人沟 让每一个学生掌握语言表达、朗读、演讲等基本方法，培养学生口语表达能力，掌握与人沟 通、自我表达的基本技巧，做到敢说、能说、善说、会说，提高学生的人际交往水平。小学 通、自我表达的基本技巧，做到敢说、能说、善说、会说，提高学生的人际交往水平。小学 低年级学生要能讲简短故事、背简单古诗词；小学中年级学生要能流畅朗读美文、背诵古文； 低年级学生要能讲简短故事、背简单古诗词；小学中年级学生要能流畅朗读美文、背诵古文； 小学高年级学生要学会演讲基本技巧；初中年级学生能进行即兴演讲和一般辩论。 小学高年级学生要学会演讲基本技巧；初中年级学生能进行即兴演讲和一般辩论。 ( ) ( ) 二 “一手好书法” 二 “一手好书法” 培养学生良好的书写姿势和书写习惯，掌握书写的方法，了解中国书法史，体会汉字的独特 培养学生良好的书写姿势和书写习惯，掌握书写的方法，了解中国书法史，体会汉字的独特 魅力，树立正确的审美观。硬笔字课程要让学生能熟练地书写结构匀称、比例适当、笔画规 魅力，树立正确的审美观。硬笔字课程要让学生能熟练地书写结构匀称、比例适当、笔画规 范的硬笔楷书。毛笔字课程要使学生正确地使用毛笔临写楷书，做到提按明显，笔画、结构 范的硬笔楷书。毛笔字课程要使学生正确地使用毛笔临写楷书，做到提按明显，笔画、结构 具有明显的范本特征，有一定的背临帖能力，力争创作简单的毛笔书法作品。 具有明显的范本特征，有一定的背临帖能力，力争创作简单的毛笔书法作品。 ( ) ( ) 三 “一门好才艺” 三 “一门好才艺” 通过才艺培养，使学生不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、 通过才艺培养，使学生不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、 反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享 反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享 等品质，塑造健全人格，使艺术修养和人文素养得到整合发展。在各类课程特别是艺术课程 等品质，塑造健全人格，使艺术修养和人文素养得到整合发展。在各类课程特别是艺术课程 的学习和社团活动中，提高学生鉴赏美的能力，使每个学生至少掌握一门才艺。 的学习和社团活动中，提高学生鉴赏美的能力，使每个学生至少掌握一门才艺。 ( ) ( ) 四 “一项好运动” 四 “一项好运动” 以增强体质、增进健康和提高体育素养为核心目标，培养学生养成锻炼身体的好习惯，形成 以增强体质、增进健康和提高体育素养为核心目标，培养学生养成锻炼身体的好习惯，形成 终身健体意识，促进学生身心健康和谐发展，为一生健康打下基础。提高全体学生的健康素 终身健体意识，促进学生身心