燃情七月资料.doc

炙热的七月在火辣辣的太阳助威下，实实在在地烘烤着大地，大地回应以滚滚热浪，人类的建筑在明晃晃的阳光直射下，折射出强大的威力，使人有烈焰触肤的感觉，这席卷每一个角落的热浪潮让人感觉压抑，闷热，钻进裤腿以及全身每一个气孔的热气流使你有窒息的感觉。 　　躁热的气浪摇曳着已经没有水分的树叶，推动着瘦弱的枝条，发出凄凉的呜咽声，洒水车的声音变得嘶哑，奋不顾身的水花刚接触地面，立即转化为潮湿的热气，被分解在干燥的气浪中，行人变得稀少，大街变得空旷，街头巷尾女士们打起了七彩雨伞，虽给城市增添了一道靓丽的风景，但掩盖不了高气温给城市带来的焦躁，假如不揣冒昧，从人类本能的视角来看，每一个人都希望来一场畅快淋漓的及时雨，来缓解心中的烦闷。 　　期盼着，等待着，盼望这一碧如洗的天空，这没有一丝微风的生存空间风起云涌。这酷热的城市需要雨云的光顾，自古雨云无定处，几经变化任纵横，这纵横天下的雨云，终于在我们生活的这座城市停住了脚步，每个人仰望雨积云的积聚，增多，加浓，云在人们的期于中转化着，终于看到这美丽的天使，绽放出期翼的花蕾，这耀眼的花蕾在人们心中开放，照亮了每一个人的心头，喜庆的音乐震撼着大地，人们品位着这幸福的振颤。在美妙乐曲中，一个长长休止符后，终于一阵惬意的凉爽袭来，这通体舒畅的感觉如沐春风，在适风熏得人心醉时，听到了期盼已久的，赋有节奏的雨的交响曲。这犹如仙女抚琴之天籁之音，沁人心肺，世界被其所陶醉，万物被其所滋润，热浪被其所吞噬，烦躁被其所卷走，枯渴的万物贪婪的吮吸着滋润生命的甘露，卷曲的枝叶舒展开来，呈现出生命的绿意，雨后的天气清爽，舒适，太阳也因怜爱而戴上了面纱，大街变得喧闹起来，山峦也变得蠢蠢欲动，河流变得欢快，鸟语声变得清亮，万物在这场及时雨中复苏。 　　我喜欢你多彩的七月，喜欢你的火辣，喜爱你的执著，喜欢你变幻莫测的天空，喜爱你坦城的本性，万物因你的火热而加快了成熟的脚步，万物因你甘露的调和而愉快的成长，万物因你的考验而知道了毅力和耐力对生命的含义，万物因你的变幻而得到更好的锤炼。 　　我喜欢七月，在于你真诚的阳光，在于你对秋天诚挚的付出，金秋因你的积蓄更加丰硕，人类因你的付出才会生存，我喜欢七月，犹如对我爱人的情感，七月给予我挚热的爱，我回以更高的热情，这就是我踌躇满志而又激情满怀的生活，七月带给我成功的前奏，带给我回味激情，体验美好人生的快乐时光，七月你点燃了我的激情。 教师个人成长三年规划(范文16篇) 未来的“一千零一夜” ——个人成长三年规划（孙兆静） 眨眼间，工作已经18个月，回顾这段匆忙而慌乱的日子，我的工作状态一直都可以保持饱满的激情，但是，缺少了规划的有序性，让我的路走得有些踉跄。想来规划是发展进步的有效手段，要不然怎么会上到国家的发展大计，小到个人的发展规划都要详细地制定计划，并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。 我个人的规划，想来并不重要，我怎样发展，国家都会再创新高；我怎样进步，城市的脚步也不会因我而改变。但再想想，我个人的规划又很重要，我怎样发展，关系到每个尊我为师的学生的发展；我怎样进步，体现着徐泾中学新教师的面貌，想来想去间顿悟，我很重要，因为我属于集体，我属于学生。 （一）教育 一、教育发展目标：以情感教育为核心，继续走情感教育路线，作学生最爱的老师。 二、教育发展规划： 第一年：因为终于可以释放初为人师的热情，所以难免爱心泛滥，也许我所谓的宽容在学生那里就变成了纵容，所以，第一年工作我要求自己要注意“度”，一定要注意我是教师，处处保持教师的形象，做到恩威并施，这样，我想，我就已经在学生心里树立的为师的良好形象。老师，可以很亲切，但是老师不能够很溺爱。 第二年：有了第一年的切身感受，这个时候应该对学生是有爱有恨了，所以，我要求自己对学优生不偏爱，对学差生不歧视，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，学习成绩不是一切，对于学生是这样，对于我来说更是这样了。真正做到公平，我认为需要教师有一种很专业的精神，从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。 第三年：能够及时自主地捕捉学生心理成长过程中的细小问题，这样可以将问题尽早及时有效地解决，不至于扩大，为学生心理的成长奠定基石，从而，成为学生真正的良师益友。 （二）教学 作为语文教师，我是骄傲的，因为我每日接触的都是老祖宗留下来的宝贵的文化财富。教学中，我常常对学生这样说：“横平竖直写字，堂堂正正做人”，前者是关于教学的，后者就是教育了。 都说新教师的成熟期是三——五年，我想，做一名优秀的语文教师，这个“心灵的工作”，远远不止这几年就可以完善的。十六所学的积淀，已经让我习惯于打学生的“高处不胜寒”，大学里的大部头作品已经让我们远离了初中的教材，而刚刚工作的热情，往往又使得我们一吐为快，甚至是倾其所有。于是，我发现当我在课堂上高谈阔论的时