- 2
- 0
- 约4.18千字
- 约 47页
- 2020-09-17 发布于四川
- 举报
作 业 7.8,7.10, 7.11 强度条件: 实验表明:该理论较满意地解释了塑性材料的屈服现象,但是偏于安全且未考虑第二主应力的影响。 由于未考虑σ2的影响,此理论的结果偏于安全(即:偏高估计应力水平),差异有时达15%。但是,由于此理论形式简单,便于计算,常用于工程设计。 《评价》 四、第四强度理论 (形状改变比能理论) (von Mises Criterion or Distortional energy Criterion)(1904年) 无论材料处于什么应力状态, 只要发生屈服,都是由于微元的形状改变比能达到了一个共同的极限值。 即认为破坏条件: 理论 实验 强度条件: 实验表明:该理论与实验结果相当接近,比第三强度理论更加完善。 理论与实验基本符合比第三理论更接近实际。但是,此理论形式繁复,因此,较多用于科学研究。 《评价》 五、相当应力(强度准则的统一形式) 其中 — 相当应力 equivalent stress 五、相当应力(强度准则的统一形式) (1)(2)(3)(4) 六、强度计算的步骤: 1、外力分析:确定所需的外力值 2、内力分析:画内力图,确定可能的危险面 3、应力分析:画危面应力分布图,确定危险点并画 出单元体,求主应力 4、强度分
您可能关注的文档
- 一单元课题六.doc
- 常用WINDOWS-网络命令.docx
- 圆与扇形经典题汇总.doc
- gb-t65-2008《个体防护装备选用规范》.doc
- 最新五年级英语口语试题名师精心制作教学资料.doc
- 描写大自然的好句子.docx
- fvlAAA毕业设计开题报告.doc
- 直线与平面平行的判定与性质.ppt
- tsgAAA高二物理电表的改装.ppt
- 被删的手机录音文件怎么恢复.docx
- 2026-2027学年小学信息技术(信息科技)四年级上册(2024)黔科版(2024)教学设计合集.docx
- 2026-2027学年小学信息技术(信息科技)四年级上册粤教粤科版教学设计合集.docx
- 2026-2027学年小学信息技术(信息科技)四年级下册(2024)湘教版(2024)教学设计合集.docx
- 2026-2027学年小学信息技术(信息科技)四年级下册教科版(云南)教学设计合集.docx
- 2026-2027学年小学数学一年级上册(2024)北京版(2024)教学设计合集.docx
- 2026-2027学年小学数学一年级下册(2024)沪教版(2024)教学设计合集.docx
- 2026-2027学年小学数学五年级上册青岛版(五四制)(2024)教学设计合集.docx
- 2026-2027学年小学信息技术(信息科技)三年级下册(2024)湘教版(2024)教学设计合集.docx
- 2026-2027学年小学信息技术(信息科技)三年级下册重大版(2023)教学设计合集.docx
- 2026-2027学年小学信息技术(信息科技)五年级上册苏科版(2023)教学设计合集.docx
原创力文档

文档评论(0)