模拟法庭个人总结.pptxVIP

学 海 无 涯 初选模拟法庭这门课时，尚未意识此课程并非比专业课和通识课少投入更多的时间与精 力。但只有真正用心参与和学习，过程和成果自身才能得知。现此课程也即将只剩下不到两 次的共同学习机会，历历在目的求知经过，作为民事组长，得到的不仅仅在于习得理论知识 和实践的相统一，还在团队组织、协调能力获得很大的磨砺和提高。 一、自身体会和总结 第一天参加模拟法庭课程学习的时候，面授教师的团队人数实属让人敬畏：六位行政、 民事、刑事相组合的指导老师。当正襟危坐???头到尾听完首次授课，寻思到每一位在座学生 应当意识到这门课的高要求，与其他课程的差异，严谨的教学纪律等等。总的来说，这会是 混学分者的地狱，求知者的天堂吧。 （一） 作为学员 第一，基础理论的扎实与否，在模拟法庭课程上很能得到检验。一向只懂得重理论轻实 务，在许多教学环节上总遇到瓶颈。特别是民事庭和刑事庭学习，许许多多的程序问题让自 己难以下手解决。面授老师多次强调着不会给我们再次耗时讲解具体理论，而是会在理论和 实践二者环节上解惑，这使得自己会在理论的再次学习必须更具自主性。此次的神木法官案 的模拟庭审前准备，从头到尾考验了自身一番的法律素养和知识，许多基本技能全然都在模 糊边缘境况，只能通过查询大量知识以及向老师咨询讨论，通过指导老师的点睛确实能少走 弯路，例如，关于案件的症结点该如何下手，如何就上诉方作答辩和进行辩论等。 第二，独立思考和动手能力还不够，通过实践得真知。进入大学快三年了，虽然依次学 习了各部门法，经过此次的民事模拟庭审，让我好好审视自我学习模式、状态和查缺补漏了 很大部分的基础知识。在书写文书方面一直都是处于未知的茫然状态，关于答辩状、代理词、 证据目录等等，很多过程都是通过小组成员的帮助和讨论，才能完善。以前一知半解到现在 的确造就了许多的障碍。法学作为一门应用门科，知了不行则惘然，实践才能出真知。 第三，社会阅历贫乏，理论和实务变成“两张皮”。 同社会学员相比较，我们社会阅历 缺乏，但是系统理论知识可提高积累，有更多充足的学习空间和时间。只研究法律书籍而不 接触社会实践（法律实践）是不可能完全懂得及法律的本质和规律的，让我想起北京大学法 学院贺卫方教授所言：“从法律内在特质来看，法律学本身便是一种实践理性，它不仅仅是 一整套自恰的知识体系，更是一套以问题为指向的解决社会矛盾与冲突的方法。它要求教育 者和受教育者都具有一定的社会生活经验，否则，法律教育就只能走向空泛的理论，而难以 与社会事务的实际调整发生真正的关联和契合。”作为还未走出大学校园的我们，要求社会 阅历着实不符合实际，我们只能尽量在模拟庭审类似的实务训练尽心尽力。 ;学 海 无 涯 （二） 作为民事组长 一位组织领导者不仅仅需具备更多的时间和空间，更要一份心态。有幸在担任组长期间， 更多给与其他学员难以深切体会的经历。平日里的考勤、上下协调工作、庭审准备安排等等， 虽然琐碎，但要自身许多的用心、责任、坚持和理解。领导并非是高居者，实则是为人服务。 作为老师和学员的衔接媒介，理解和被理解有时的确看似重要，但是在其位谋其职，要 你需要投入的是一份尽责。始终坚信那句话，难事的解决不怕你多宏达的计划，而是你用心 的坚持，脚踏实地做好分内的工作，你所承受的艰辛将会是你的财富。很感谢指导老师给予 自己这次锻炼以及组员的学习工作配合，让自己的处事、解决问题、协调、学习能力大有见 长。 （三） 模拟庭审的总结 此次模拟庭审，采取实例案件和主体虚拟的模式。我们组分配到的是原告张继峰、王 和霞与被告神木县孙家岔镇宋家沟煤矿、陈旺荣股权确认纠纷的二审一案。此案件一直尚处 争议，在了解案情、着手书写文书、辩论准备、小组讨论、庭审演练、道具准备等一系列过 程，回顾了指导老师三次以上的讨论记录要求，竟意想不到我们的讨论次数已经不可计数， 许多学员的态度都较为端正和积极。案件的实体问题也曾让我们过不了坎，在指导老师耐心 的主要讲解和提点下，多次和不同的老师通过当面咨询、邮件来往等许多途径和方式，步步 为营吃透案件。 这次庭审中担任了被上诉方的案件代理人，实际在书写文书、证据和辩论准备有极大提 高，学以致用。但同代理人的法律素养要求相比，我们被省略了许多，例如，接触和赢取当 事人的信任、倾听，诉讼成本的考虑等，并未得到真正的实战，大体由于主体虚拟性的原因。 庭审前的案件准备工作时间相当充足，可是由于演练次数并未达到目标要求，以至于程序上 稍显唐突和差错，特别是在审判组对整个庭审进度控制，代理人和审判长、审判员等法律措 辞不当，也造就了开庭前工作的瑕疵、庭审当日的拉扯辩论、法庭结束的程序不当和摄影工 作未能达标等一系列的问题。但是，犹新记得授课老师的那些箴言，现在出错比以