初中化学说课竞赛碳循环魅力.ppt

《“碳循环”的魅力》说课 江苏省常州市正衡中学艾璐 版权所有  学情分析 了解了O2、H2O和cO2的相关知识 已达 水平】中初步认识了“化学变化前后元素种 类不变” 具备一定的发现和分析问题的能力 对三种物质的认识是割裂的,不善 存在于从不同的化学变化中寻找相同物 不足》质,对物质的认识缺乏联系性。 学习化学的方法还比较欠缺 版权所有  二教学目标 了解百然界中碳循环体系 认识氧气、二氧化碳、水三种物质之间的联系 伦麦规碳环的途径是含碳元素物质进行转化时发生的 工然囊息的方法,量得通证构丟寻我 培养分析综合、抽象归纳及演绎推理的能力; 初步树立“世界物质观、物质运动观”的辩证唯物主义观 点 增强学习兴趣,并初步形成可持续发展观念 版权所有  三教学过程分析 勻入课题→认识碳循环 运用碳循环 骨笛 碳生物循环 碳地球化学循环 实验情境 铜绿素材 低碳生活  骨笛用鹤类动物的尺骨制作而成,考古学家通过测 定骨笛中14C的含量,推算出它们距今已有7000多年。 14C原本是宇宙射线与空气中的某些气体原子发生 核反应而产生的,它能与氧原子结合形成二氧化碳。因 此,14C最初是以二氧化碳为载体存在于大气中。 www.xsijyw.conm版权所有  最初存在于大气二 氧化碳中的1C,是经过 什么途径到动物骨骼中 去的呢? -版权所有  认识 碳循环 碳的生物循环 碳的地球化学循环 光合作用 呼吸作用 大气圈中的 大气圈中的 水 呼吸作用 可溶性的 酸氢钙吸收 微生物分解 CO CO2 岩石 器游博游激 风化 公参 沉积 碳酸钙沉积物  光合作用:CO2+H2O-叶卖→O2+CH2O 呼吸作用:O2+C6H12O6 CO,+h,O 0光合作用二 ②呼吸作用 ③呼吸作用 ④微生物分解 气圈中的 CO 版权所有  碳生物循环 ①光合作用 ②呼吸作用 COr 绿色植物 CO ①光合作用 ③呼吸作用 COr- 绿色植物动物 卡CO co20作用→绿色植物动植物尸体④微生物分解,CO CQ①光合作用→绿色植物一动物动植物尸体④微生物分解 CO2 ①光合作用 COT 绿色植物动植物尸体以化石燃⑤燃总,CO2 ①光合作用 COr 绿色植物动物一动植物尸体斗化石常郑⑤燃说,CO2  碳的地球化学循 环之一是:二氧化碳 可由大气进入海水, 与水结合成碳酸 大 (H2CO3),也可由關气 海水 海水进入大气,同时圈 伴随着碳酸分解,又 释放出二氧化碳。这 种交换发生在气和水 中的 的界面处,伴随着大 CO2 气中二氧化碳量的增 多或减少,海洋吸收 的二氧化碳量也随之 增多或减少。 版权所有