海关统计经营单位.doc

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2020-09-20 发布于天津
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教学设计数二年教学形新授杨文罗江县慧觉学课题名有余数的除学情分认识有余数的除法是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的学生在前阶段刚学会表内除法已经接触过许多正好全部分完的事例但二年级学生的维还是以具体形象思维为主想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变就要助动手操作让学生亲自去实验去体验知识的形成过程教材分这个内容是表内除法知识的延伸和扩展是在表内除法的基础上进行教学的材注重联系学生已有的知识和经验结合具体情境选择数目小学生熟悉的物作为例题配以实物图让学生理解有余数除法的意义教学目知识技能使学生经历

教学设计数二年教学形新授杨文罗江县慧觉学课题名有余数的除学情分认识有余数的除法是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的学生在前阶段刚学会表内除法已经接触过许多正好全部分完的事例但二年级学生的维还是以具体形象思维为主想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变就要助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程教材分这个内容是表内除法知识的延伸和扩展是在表内除法的基础上进行教学的材注重联系学生已有的知识和经验结合具体情境选择数目小学生熟悉的物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义教学目知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程初步理解有余数除法的含义