天安门广场参赛教案.doc

PAGE / NUMPAGES 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 《天安门广场》 江苏省淮安市淮阴区新渡中心小学 蔡巧红 电话： 邮箱： 职称：小学高级 邮编：223302 《天安门广场》 【教案背景】 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时： 2课时 4、学生课前准备： （1）搜集开国大典的历史资料 （2）课前学唱《我爱北京天安门》歌曲 【教材分析】 这篇课文是苏教版小学语文第七册第6课，是一篇说明性的课文。课文一共六个自然段，第一段用概括的语言总领全文，介绍了天安门广场的位置和特点。二三自然段按照方位的顺序分别介绍了天安门、金水桥、金水河、人们英雄纪念碑、毛主席纪念堂、国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象。第四自然段介绍了天安门广场特殊的政治地位。第五、六自然段着重描述了两个典型场面：清晨的天安门广场和节日的广场。本文相对于我们农村学生来说，因为生字词语，难读的词语较多，理解难度稍微大一些。天安门对于农村孩子来说也是个陌生的地方，去过的学生几乎没有几个，所以感受天安门广场的象征意义是一个难点，只有让孩子们体会到了天安门广场的特殊意义，才能激发学生对伟大祖国的热爱之情。 【教学方法】 设计本课的教案时我有意识地淡化了内容的分析，着重凭借现代化的教学媒体和网络资源，引导学生积极主动的去探索知识，突出自主性，利用网络让学生感受开国大典和升旗仪式的庄严时刻，充分激发学生热爱祖国的思想感情，鼓励和创造机会让学生在阅读教学中提高口语交际能力，做到读说结合，表达自己的理解和见解，让学生通过现代化的多媒体去领略天安门的宽广、壮观。利用百度搜索带农村孩子走进天安门，欣赏天安门。 【教学目标】 1．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理清天安门广场各建筑物所在位置。 4．通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。 5．懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。 【教学重、难点】 天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？ 【教具准备】制作课件，收集互联网网址 【教学过程】 一、板书课题，激情导入 出示歌曲《我爱北京天安门》，全班齐唱歌曲，说一说视频中看到的景色。同学们，你们去过天安门吗？今天这节课老师就和同学们一起去看一看雄伟的天安门广场。 板书课题：天安门广场 百度歌曲网址： W.html 二、检查预习情况 教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。快快打开书，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧， 1、学生自由朗读课文，出示自学要求： （1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音． （2）读通句子,注意长句子之间的停顿 2、检查一下生字词的掌握情况（出示）： 庄严 宣告 中央 政府 仪式 红墙黄瓦 雕梁画栋 花团锦簇 姹紫嫣红 翩翩起舞 五彩缤纷 （1） 开火车读词语,及时纠正错误读音。 （2）轻声读，指名读，指出要注意的问题，齐读 （3） 出示长句，指名朗读 　三、精读第一自然段。 1、谁愿意来读第一自然段？ 2、纠正读或模仿读。 3、说说第一次到天安门广场留下了什么印象？ 4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？（指导读好“最宽广、最壮观”这个词语） 5、练读后指名读。 四、精读第二、三自然段。 1、作者为了突出天安门广场最宽广、最壮观的特点，主要写了天安门广场哪些景物和场景？（默读2-3自然段，圈画出景物和所在的位置，同位可交流一下） 相机出示：天安门、金水桥、华表、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、国家博物馆、人民大会堂，让学生充分感知。 （1）出示图片认识金水桥、华表 百度图片网址： 百度图片网址 相机理解：雕梁画栋 2、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？ △同桌交流。 △集体交流。 （雄伟壮丽、格外挺拔……） 3、结合我们所认识的天安门广场的景物，把代表天安门广场的几个建筑物的序号填入示意图中: ① 天安门 北 ②人民英雄纪念纪念碑 ↑ ③毛主席纪念堂 ④ 人民大会堂