关于更换老师的申请书.pdf

申请书 尊敬的校领导、老师： 您们好！ 我们是 XX 年级 XX 班的学生，关于班级教学方面的事务，我们有一些自己的担忧和具 体的思考， 非常希望得到校领导、老师的关心和帮助。现就有关情况陈述如下，烦请各位领 导与老师查阅。 2011 年高考已经结束，作为即将进入毕业班的学生，我们全班同学都对个人的前途命 运关注有加。全班同学都在鼓足干劲，积极的投入学习，争取更大的进步。我们深知，知识 改变命运， 学习成就未来，高考考验的正是我们在压力之下是否善于坚持， 善于拼搏， 善于 学习的本领。 在集体的讨论和私下的交流中， 我们全班已经产生了很强的凝聚力， 并达成广 泛的共识， 那就是， 我们一定要在接下来的不足一年时间里将更多的精力投入学习， 更多的 互相帮助，争取整个集体共同的进步。 我们全体同学都能理解， 学校的教学工作有自己科学、 严谨的安排， 在过去的两年时间 里，我们一直在努力提高对自身的要求， 这与学校的规划也不谋而合。 在具体的教学实践中， 出现的各类问题，也都已得到了很好的处理。 我们广大学生都充分理解学校，相信学校，我 们大体的受教成果， 也为我们自己所满意。不过， 鉴于我们特殊的，即将面临高考的现实情 况，我们广大对自身有高要求， 严于律己的同学们还是希望现状能有一些改善， 这集中体现 在了大家对于语文教学工作的一些想法和意见上。 语文老师（本文内可与 “X 老师 ”自由换用）人品端正，作风良好，这一点是得到大家的 广泛认同的，同学们对他的一点情绪，主要反映在他授课的质量上。关于这一点， 我们谨慎 的提出自己的一些看法，这些看法或有不足，但我们只是在力求客观的表达自己的看法： 1、语文课的精髓，在于通过授课老师的讲述，将授课目的和盘托出，所以精彩成功的 语文课，在于语文老师以丰富的知识和风趣的表达，达成学生深刻的领会。我们认为， X 老 师前一点做的很好， 但后一点似乎有所欠缺。 随着语文课程的推进， 我们的最终目的是要通 过自己多年累积的语文专业知识， 在考试中表现的更好。 X 老师的这种教学模式， 对于应试 帮助不大。 2 、前文已述，语文学习的最终目的是要将学知识与考好试联壁成一。这不仅对平常的 授课提出了不低的要求，也对教师应试授业 -- 比如文章重点讲解、考卷评点的工作设定了较 高的标准。而 X 老师在工作中，既没有深入透彻的讲解重点，也没有突出应试的技巧。同 学们普遍觉得语文学习成了囫囵吞枣，既不知方向，也不得要领。 3 、师者、传道授业解惑也，我们认为， X 老师的解惑工作也做的不甚良好。学习的过 程在于发现问题，解决问题，求得真知。而我们的语文老师在教学中，经常忽略问题，不顾 学生的疑惑， 跳过或者一笔带过， 这对于培养学生的思维能力和解题方法有阻碍作用。 我们 全班同学的学习积极性其实都很高， 并不希望因为其他原因导致我们应有的众多问题得不到 良好的解决，从而影响我们学习的良好效果。 4 、X 老师在课后的应然工作中，做的也不能让学生们满意。知识掌握了以后，如果不 能学以致用，知行合一， 那与未学是没有区别的。 在当前我们高中的学习生活中， 这两点主 要统一在了更多的参加训练，通过训练检验自己学习质量的实践活动中。每堂课结束以后， 我们语文老师通常布置两道三张试卷作为作业， 我们同学普遍很好的完成了。 但