教师的挑战读书的心得体会范文.docVIP

《教师的挑战》读书心得体会 高效课堂是以小组合作学习 ,师生共同建立学习共同体为基础的学 习方式 ,提高小组合作学习的有效性 ,才能促进课堂教学的高效。 小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一 ,先学后导 ,问题评价 教学模式更是把小组合作学习作为其核心内容 ,以此实现师生教学、学 习方式的根本转变。 通过学习《教师的挑战》一书 ,结合自身实际 ,就高效课堂合作学习 小组的建设谈几点认识。 1、师生创建学习共同体 ,是小组合作学习的前提条件。 先学后导 ,问题评价教学模式 ,是以问题为主线 ,以评价为手段 ,以任务驱动为途径而开展的一系列有效教学活动。 完成这一系列教学活动的前提是师生必须共同创建一个学习共同 体。 学习共同体的概念使高效课堂实验站在教育改革理论的前沿 ,它要彻底抛弃传统的教学观 ,摒弃教师站讲台我讲你听的讲授式教法 ,改之以教师走下讲台 ,以学生学习指导者 ,帮助者的身份和学生一起建立一个学习共同体。 在这个共同体中 ,教师始终把学生置于主人地位 ,把学习的主动权 , 学习的大部分时间、 空间还给学生 ,真正做到变教室为学室 ,变教师为导师,实现师生在学习共同体中教学相长 ,实现互助性学习。 先学后导 ,问题评价教学模式 ,是以小组合作学习为主体进行的一 种教学活动 ,学习小组的组建是创建学习共同体 ,开展互助性学习的前 提。 学习小组建立应当保持总体水平的基