部编版 的运用对比论证,让文章有理有力.ppt

运用对比论证 让议论有理有力! 学习目标 1.理解对比论证的概念和作用 2.掌握对比论证的思维过程 3.能够运用对比论证论证观点 何为对比论证? 对比论证,就是把两种事物加以对照、 比较分析,指出它们之间的差异及 根源所在,从而使结论在映衬对照中 突显而出的论证方法。 经典范例(一) 师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣 古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉 众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师 是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人 之所为惠’箕皆出于正乎?爱套子,择师 教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之 筛,授之书而习其句读者,非著所谓传萁道解 其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉 或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐 筛百之人,不址箱师。士大芙之族,百筛 白:彼 与彼年相若也,道相似也。位则足羞,官盛 则近谀。”吗呼!师道之不复可知矣。 《师说》中的对比论证 ①“今之众人”与“古之圣人”对待 从师学习的态度进行对比 ②“士大夫之族”与“巫医乐师百工 之人”对待从师学习的态度进行对比 ③从师求学的态度差异,推出“师道 之不传”的结论。 经典范例(二) 且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自 若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、 魏、宋、卫、中山之君也;锄慢棘矜,非铦于 钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也; 深谋远虑 军用兵之道,非及向时之士也。 然而成败异变功业相反何也?试使山东之 国与陈涉度长絜大,比权量力,则不奇同年而 语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州 而朝同列,百有余年矣;然后以六合之家,崤 函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天 下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 《过秦论》中的对比论证 分别以陈涉的地位、武器、士兵、 谋略等与九国之师的力量进行对比, 进而与秦国对比,突出陈涉的力量 微小,但终致秦亡,根源在于秦 “仁义不施而攻守之势异也”