信息研究课题申报书.docx

附件 1 单 位 √ 申请人类别 个 人 □ 编 号 江西省中小学、幼儿园教育信息技术 研究课题申请·审批书 研 究 方 向： 信息技术环境下学与教的理论与实践研究 课 题 名 称： 信息技术助力生命语文 申 请 人： 李 晓 宁 填 表 日 期： 2016 年 4 月 江西省电化教育馆 制 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报江西省电化教育馆全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题。 本人认可所填写的《江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书》 （以下简称“申请书” ）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题《申请书》所涉及各项内容的真实性 负责，保证没有知识产权争议。 同意江西省电化教育馆有权使用课题 《申请书》 所有数据和资料。课题申请如获准立项 , 在研究工作中，接受江西省电化教育馆及其委托部门的管理，并对 以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守 我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 ．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 ．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 ．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果， 杜绝伪注、 伪造、 篡改文献和数据等学术不端行为。 在成果发表时， 不重复发表研究成果。 在成果分享时，对课题负责人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果 署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。 ．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护江西省电化教育馆课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 ．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向江西省电化教育馆提出书面申请并征得同意。 ．标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集 体。 ．正确表达科研成果。 按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解江西省电化教育馆的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权江西省电化教育馆，有权保留或向国家有关部 门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版 ; 有权公布课题研究成果的全部或部分内 容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果 被他人查阅和借阅 ; 有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请人（签章） ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 月 日 填 表 说 明 一、本表适用于以单位或个人名义申报的课题。 二、请按《江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题管理办 法（2011 年修订）》的有关规定，登录江西省基础教育资源网上的 “江 西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题管理平台” 填报课题相关 材料，同时以计算机文本格式，如实准确填写该表的各项内容。凡选 择性栏目请在选择项上打“√” 。本表签名（章）处，不得用打印字 和印刷体代替，若有其他不明问题，请与江西省电化教育馆联系咨询。 三、申请人为单位的填写单位全称， 申请人为个人的填写本人姓 名。 四、封面右上方编号框申请人不需要填写。 五、研究方向：课题指南中的八个研究方向。 六、研究类型：按课题研究功能划分为：基础研究（理论研究） 应用研究、开发研究和综合研究。 七、主要参加者：参加本课题研究工作者，不含课题负责人，不 包括未参加本课题研究工作的单位领导、科研管理等人员。 八、工作单位：填写单位全称。联系电话：填写课题负责人的电 话号码。 九、预期成果：指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写， 最多限选报 3 项，其中必须包含研究报告。  、 十、本表报送一份。 请用 A4 纸打印，于左侧装订成册。《申请书》 经课题承担单位或课题负责人所在单位领导审核， 签署意见，加盖公章后上报设区市电教馆， 设区市电教馆审核合格后报送江西省电化教 育馆。 十一、江西省电化教育馆联系方式： 通信地址：南昌市洪都北大道 96 号 邮政编码： 330046 联系电话：（0791） 传真：（0791） 电子邮件 网 址： 一、数 据 表 课题名称  信息技术助力生命语文 关键词 研究方向  信 息  技 术  生 命 语 文 课 题 研 究 信息技术环境下学与教的理