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《学会宽容快乐生活》主题班会 一、 活动目的： 学会从不同角度去看待事情，理解、尊重别人，学会宽容。 通过活动，解决学生的烦恼，增强班级凝聚力。懂得在集体中 要团结、谦让、互助、合作，勇于开展批评与白我批评。 使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理, 学会宽容待人，学会与同学和睦相处。 二、 活动准备： 搜集发生在同学们中间的典型事例，并征求当事人同意作为班 会的主题材料。 准备音乐〈〈永远是朋友》、歌曲〈〈第一时间》。 动画片断〈〈新龟兔赛跑》、故事〈〈钉子的故事》 学生布置黑板，写出主题。 三、 主持人：崔徐阳（甲）、徐则杨（乙） 四、 活动过程： 主持人宣布活动开始： （一）抛砖引玉，呈现问题。 在歌曲〈〈第一时间》中，主持人上台。 甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤 害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀， 更需要一颗宽容的 心。 乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天 空，比天空更宽阔的是胸怀” 甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容 我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。 合：五（5）班主题班会现在开始。 甲：同学们，我们已经长大了，有了许多白己的想法和意见。每 天我们在与同学相处中难免会发生一些小矛盾， 这是正常的。可有时 候，因为我们不能及时地、正确地化解这些矛盾，矛盾就会被激化， 当事的同学闹得很不愉快，我们班级也显得不和谐、融洽。这不，前 几天，我们班就发生过这样的事例。（班长陈述班上发生的事） （上周，庄老师让我们白由分组，准备学校“相约星期一”的节 目。以前陈舒平都跟倪添仪一组，这次她却离开了原来的小组。倪添 仪非常生气，直到陈舒平给她道歉，也没有赢得她的原谅。为此，陈 舒平非常不快乐。） 乙：哪些同学了解这件事情的真相呢？（同学补充发言） 甲：想不到一件小事居然就伤了同学间的和气。听了这件事，同 学们，你们是怎样看待的呢？（同学白由发言） 甲：请支持倪添仪做法的同学坐到左边， 请支持陈舒平做法的同 学坐到右边！ 同学们，你们为什么支持他们呢？（同学白由发言） （二）换位思考，认识问题。 乙：其实，当同学间产生矛盾时，不一定做法有错。只是大家的 出发点不同，或者个人的能力有限，而产生了不同的结果。 甲：这就需要我们站在对方的角度上思考，分析他们为什么要这 样做？ 乙：换位思考是理解对方，宽容别人的好方法之一，哪些同学愿 意去换位思考一下，去听听另外一方的想法呢？（同学离开白己原来 的座位，去倾听对方同学的想法。） 甲：刚才，一些同学重新换了一个角度去了解这件事情，想必此 时他们又有了新的认识，请他们来谈谈吧。（同学发言）其实，我们 对待一件事情应该从多个角度去思考，她这样做一定有她的道理。理 解了她的做法，就不会生气了，矛盾白然就化解了。听了同学们对你 们的理解之词，陈舒平、倪添仪你们还生气吗？ （主持人随机采访 二人） 乙：理解别人，首先尊重别人的做法。只有在尊重他人的基础上 才会去换位思考。不怕有矛盾，只怕被激化。遇到矛盾我们还要学会 真诚的沟通，彼此宽容，才能让白己获得更多的快乐。 （三）联系生活，明晰道理。 甲：同学们，我们是否能够宽容待人呢？现在我们来进行宽容度 测评：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的， 在这些情况 下白己将如何选择？（屏幕分别出示： 在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会 （）。 在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会（）。 当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会 如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时, 我会（）。 分别请4位同学上台回答，阐述白己的理由。 乙：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有 些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢？ （四）倾听故事，深入体会。 甲：接下来，让我们来听经典的故事，它们都是咱们同学精心搜 集的代表。〈〈钉子的故事》（由一个同学讲述） 一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他： 每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了 37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐 心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说： “你真了不 起，孩子！今天开始，每当你能控制白己的脾气时，就拔出一根钉子。 时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出 来。父杀局兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱 上的洞说： “我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也 无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子 留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。” 请同学们说说你们的感受 （感受：如果我们都能换位思考