人教版初中体育与健康八年级《排球原地正面上手传球、负重跑》说课稿.docx

《排球原地正面上手传球、负重跑》说课稿 一、教材分析： 本课两个教学内容均选自人教版教科书《体育与健康》。 排球是深受中学生喜爱的运动， 初中学生学习排球的基本技术， 可以促进身体的生长发育，发展速度、力量、协调等身体素质，提高心肺功能。原地正面上手传球技术是排球运动的基本 技术之一，准确性和稳定性较高，控制球的面积大，常在集体的组织配合中运用。传球的质量好与坏，关键由传球时正确手型、击球点和全身协调用力决定。本课为第一课时，教学重点是 传球手型和触球的部位；教学难点：传球时身体的协调配合。 b5E2RGbCAP 负重跑练习主要培养学生的负重搬运能力， 发展学生上下肢力量。 在水平四阶段负重跑搬运主要以搬运重物和搬运同伴为主，本课以搬运同伴为教学内容，主要让学生结合以往生活、 劳动的经验，学习搬运同伴的方法。活动形式为游戏，让学生在玩中学，在学中玩，培养学生团结协作的能力。教学重点：掌握两种以上的搬运同伴方法。教学难点：在搬运时做到安全、快速。 p1EanqFDPw 二、学情分析： 本课教学对象是八年级（ 2）班男生，共 32 人。八（ 2）班班风较好，同学团结互助，有较强的凝聚力。男生整体身体素质较好，但也存在着个别差异，在七年级时已经学习过一些排球基本技术，对排球运动有一定的了解，有较高的学习兴趣。但有个别学生协调能力较差，对 新的技术动作接受较慢， 容易引起厌学的心理。所以在练习中需要关注学生的个体差异， 多进 行鼓励，评价标准要根据实际情况而定，让每位学生都能获得成功喜悦。 DXDiTa9E3d 三、教学目标： 根据以上分析，确定本课的教学目标如下： 1、通过学习使 95%以上的学生有积极参与锻炼的态度和行为。 2、通过排球原地正面上手传球学习，使 85%的学生初步掌握原地正面上手传球的手型和传球 时的触 球部位，了解传球的用途；通过负重跑练习，使学生掌握两种以上的搬运同伴方法。 3、发展学生对球的控制能力和速度、灵敏、协调、力量等能力，改善心血管系统和呼吸系统 的机能。 四、教法学法： （一）教法： 针对课的目标和学生身心特点，本课主要采用启发引导法、合作探究法、激励调节法、价值体现法。激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养解决问题、合作探究、克服困难的能力。 RTCrpUDGiT （二）学法： 让学生参与教学的全过程，以学生发展为本， 体现学生的主体性。 根据本课的特点和学生的实际情况，着重运用观察、探索、评价、合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。 5PCzVD7HxA 五、教学程序： 本课的设计，以“健康第一”为指导思想。根据本课的特点，我把本课分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个部分。 jLBHrnAILg 一、开始部分（计划用时 2 分钟） 1、课堂常规 体育委员整队，报告人数。教师宣布教学内容与要求，安排见习生。 组织：成四列横队站立。 通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。 二、准备部分（计划用时 9 分钟） 在准备部分我设计了蛇形跑、球操和专门练习。 1、蛇形跑 全班成一路纵队跟着教师做蛇形跑。 蛇形跑完后，每人从场地边的球车中取排球，  一人一 球。 2、球操 全班分两组，围成内、外两个同心圆圈，做球操， 4× 8 拍。 ①对压手指 ②伸展运动 ③体侧运动 ④体转运动 ⑤踢腿运动 ⑥跳跃运动 这样安排，一是旨在引起学生学习兴趣， 激发学习动机； 二是使学生的生理机能和活动能力从相对较低水平逐渐调动起来， 为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备， 并预防和减少运动损伤的发生。 xHAQX74J0X 3、专门练习 ①持球蹬伸练习 一人一球，模仿教师做持球蹬伸练习。 持球蹬伸练习与原地正面上手传球的身体动作相似，可以提高传球时身体的协调性，为学习原地正面上手传球技术做好铺垫。 LDAYtRyKfE 三、基本部分（计划用时 30 分钟） 这一环节，主要以学生发展为中心，重视学生主体地位。在教学方法上，由易到难，关注了学生的个体差异，使每个学生都充分感受到成功的喜悦，安排了多种形式的学练的方法。 Zzz6ZB2Ltk 1、原地正面上手传球（计划用时 20 分钟） 组织：全班分两组，围成内、外两个同心圆圈。 ①介绍原地正面上手传球在排球运动中的作用和重要性。 通过介绍，使学生了解原地正面上手传球在排球运动中的作用和重要性。 ②原地正面上手传球完整动作示范 通过讲解并示范完整动作，让学生在头脑中初步形成正确、完整的动作表象， 作的各个环节。 ③模仿传球手型  了解技术动 学生模仿教师做传球手型，教师及时纠正错误动作。 主要使学生掌握正确的传球手型。 ④徒手原地正面上手传球模仿练习（ 10 次） 学生模仿教师做徒手原地正面上手传球练习