2014年,我们的育儿之惑.pdf

“一个人内在力量强大，才能很好地了解自己，把握自己，未来才有可能处理好自己和 世界的关系，在人生的成长中拥有主动权。孩子首先要做自己！ ” “对一个儿童来说，一个安全、稳定、丰富的环境，慈爱的成人，很多玩和探索的机会， 就已经足够了！ ” “现在所谓爱的教育，其实是那些力不能及的家长自我推卸的借口，孩子将来和现在都 是社会化的人，没有规矩不成方圆！ ” “给孩子最好的礼物，就是陪伴。全职妈妈是对孩子最负责的态度！ ” “与其谈对孩子的教育，不如先谈一下父母们的自我教育，你做好了你自己，自然也做 好了父母这个角色最基本的要求！ ” “现在所有的教育基础都是共性的，无性别教育的观念，应该从科学的角度出发，认识 到育儿男女有别，这才是负责任的教育！ ” …… 2014 年，身为父母的我们耳边充斥着各种这样的声音，看得越多，听得越多，可能就 会越困惑：原则也好，规律也罢，没有放之四海而皆准的所谓 “育儿真理 ”，共性的问题总是 会面临 “个性 ”的挑战！ 我们择选了大多数父母都会有的 “育儿之惑 ”，唯一希望的就是让我们所有的读者妈妈或 读者爸爸确认：并不是你一个人有这样的困惑，放松心态，对自己，对孩子，都好。 童年之惑：向外延展 vs 向内积累 (文/苏苏 ) 新闻背景：中国教育部于 2012 年 10 月发布了《 3～6 岁儿童学习与发展指南》 ，对防止 和克服学前教育 “小学化 ”现象提供了具体方法和建议。 2014 年，全国各省市教育局纷纷安 排试点、贯彻落实指南精神。 这背后潜隐着两种教育观念的碰撞和较量 —— “向外延展 ” 一直以来，我们都比较崇尚 “学霸 ”，崇尚竞争，所以，为了让孩子在同龄人中有更高的 起点，学龄前孩子的父母让孩子提前学数学、学拼音、念英语，已成普遍现象。其中的逻辑 是：幼儿园学好才能上好的小学，才能上好的中学、大学，才能找到好工作 …… 社会需要竞 争，应该从小培养孩子的竞争意识。 那句著名的 “不要让孩子输在起跑线上 ”就是在这样的集 体心态下得到广泛共鸣和传播的。不能不说， 这种想法看似站得高、站得远，很对孩子的未 来负责。取其要义，这是一种童年就要尽力 “向外延展 ”的教育理念。 总结发言： 希望孩子将来有出息，这个目标本身没错。但要注意守住两个度： 一个是心理程度，一 个是年龄向度。前者说的是 “适度 ”的竞争是好的，不要 失度“ ”；后者说的是孩子的生活中不 适宜很激烈的竞争，因为它会消耗大量偏离轨道的能量，会影响其正常成长。 有这样心理的家长， 还往往攀比心比较重， 喜欢给孩子灌输一些弱肉强食的道理， 喜欢 计较一些可量化的外部得失，如比别人会背几首唐诗、是否上了重点学校、成绩排名如何、 获得了多少种证书 …… 不仅引导孩子和他人比， 更推动孩子和自己较劲， 较少关心孩子内在 的感受。当孩子的注意力被转移到各种 “比”的事情上，自我成长的力量就会分散， 而竞争带 来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力 …… 孩子的内心会变得越来越羸弱。 这是应该着力避 免的。 “向内积累 ”： 与童年要 “向外延展 ”的教育理念形成对应的理念是， 童年的任务是要向内积累。 其理由 大致如下： * 已有研究发现，压力