第九周线上教学总结 (2).docVIP

第九周语文科线上教学总结 线上教学已进行第九周尾声了，为了检验学生在家学习的效果，语文科精心准备了一套测试卷进行线上摸底考试。然而，通过本次线上期中考试，发现大部分学生基础知识掌握不够扎实。一部分学困生对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生还是有一定的距离。优秀的人数比较少，但也有一部分学生通过之前的努力，成绩也有了明显提高，但总体来说考得不是很理想。以下是对本次线上期中考试的总结： 一、试题分析： 知识覆盖面广。检测内容：字词（看拼音、写词语、形近字组词、根据意思写出词语、词语选择填空）；句（缩句，修改病句、反问句转陈述句；课内外积累；阅读短文；联系生活；作文。 2.难度适宜。根据难易题型分值分配及计算，基本符合难度比例7：2：1，而且本试卷没有出现偏题怪题。 3.知识与能力兼顾。既针对四个单元的重点知识点进行了考查，如：重点词语，日积月累，人物描写方法，句子转换。也能涉及到学生各种的能力的检测。 二、存在问题： 1.对重点课文内容的知识点重视不够，课内阅读掌握不够透彻以及课外阅读的扩展不够全面。从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识。 2.学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。本次考试阅读理解部分共有23分，能够得到18分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在12分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。 3.本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。 4.缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。 三、今后措施 1.继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。 2.以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。 3.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。 4.加强对学生的书写要求、指导。 5.加强课后训练。在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。为了及时掌握学生的学习情况，课后习题可以通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。 6.加强学生学习笔记的监督。为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，并拍照上传班级小管家发给老师进行批改。同时要求学生返校后上交审阅，告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。 7.做好学生上线分析工作。学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素质差异，学生上线总是不能及时，少数学生一节课根本就没有上线，甚至少数学生从不提交作业。与家长沟通，与学生交流，并对学生上线情况、上线时长进行分析、反馈，让后进学先进，提升网上学习的质量。 总而言之，通过这次的测试，语文教师对学生们的学习情况做到了心中有数，更加清楚地了解到学生在家学习的情况。返校后，一定要做到对学生进行查漏补缺。疫情面前，教师要做好自己的本职工作，不让任何一个孩子掉队。 2020年5月1日