中考冲刺——记叙文思路结构、文章主旨、标题的含义及作用专题.docxVIP

PAGE PAGE # 教师辅导教案 学员编号： 年 级：初三 课时数：3 学员姓名：YYY 辅导科目：语文 学科教师：XX 授课类型 C 记叙文思路结构 c――记叙文主旨的考察 C――标题的含义及作用 星 级 ★★★ ★★★★ ★★★★ 1、学会分析文章结构，把握文章思路，提高阅读中整体感知的能力。 教学目的 2、 学会归纳概括文章主旨，正确把握作者的写作意图，正确处理相关习题； 3、 学会理解和分析记叙文的标题的含义、作用，能体会标题的好处、妙处。 授课日期及时段 教学内容 C把握记叙文思路结构 专题导入 . （ 你注意记叙文的“路线图”了吗？） （ 2分钟） 记叙文定义: 记叙文简单地说就是以叙述、描写为主要表达方式，兼用议论和抒情的文章，包括写人叙事、写景状物的文章, 还包括散文、小说、回忆录等。它的主要特点是通过生动的事件来反映生活，表达作者的思想感情。 记叙文思路和结构: 文章的思路就是作者围绕一个中心，按照一定的顺序，连贯地有条理地由此及彼表达思想的路径和脉络。思路是 文章结构的基础。阅读记叙文首先要注意理清作者的思路，从整体上把握文章的结构，这样有助于我们理解文章的内 容和思想，提高阅读理解能力。 把握记叙文思路技巧如下： 按时间先后顺序划分；按地点的转换来划分；按照人物的思想感情的变化发展的过程来划分; 按照文章内容的不同角度来划分； 按时间先后顺序划分； 按地点的转换来划分； 按照人物的思想感情的变化发展的过程来划分; 按照文章内容的不同角度来划分； 按照“总一分一总”的逻辑顺序来划分。 时间推移分段法： 空间转换分段法： 情节过程分段法： 内容性质分段法： 结构特点分段法： 综上可知，记叙文常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文。 女口《山中访友》（沪教版七上），通读全文，我们就会发现这篇文章的结构属于总分总式，开头写带着好心情去山中 访友，中间依次写见到山中九位自然界的朋友，最后带着好心情离开朋友。这样有去有回，首尾连贯，思路清晰分明。 2、把握叙述顺序： 记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。正确把握记叙顺序，能 有效地帮助孩子把握文章思路结构。 记叙的顺序有三种： （1） 顺叙 即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按作者 的观察顺序来写。顺序是最常见、最基本的叙述方式，采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。 （2） 倒叙 把事情的结局或后面发生的事情先写出来， 然后再按事件的发展顺序进行叙述。 倒叙往往出于作者表达 的需要；或是为了突出中心，或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成 悬念，引人入胜。阅读时要注意倒叙和顺叙交换处的句子是怎样连接起来的。 （3） 插叙 在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来的情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来 的叙述。插叙的作用是补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。 顺叙、倒叙、插叙三者之间有第一人称和第三人称。以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称便于 直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。以第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。 3、抓文章的线索 记叙文的线索，是指自始至终贯穿于全文的一条线，可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类，简称为：物 线、事线、人线、情线、时线、地线。线索在语言上往往是有标志的，有的题目本身就是线索；有的是采用某个词语 从头到尾反复出现的办法来显示；有的是通过议论、抒情等方式来显示。它是作者展开文章内容、安排情节的思路。 因而，理清线索有利于掌握全文的布局。 能够作为线索的事物多种多样，主要有： 1、 以时间为线索。这类文章以时间发展为线索，把不同的事件、人物串联在一起。 2、 以某一中心事件为线索。如鲁迅的《社戏》 3、 以某一件有意义的实物为线索。如《枣核》 。 4、 以人物为线索，如《背影》一文，以人物的某一特征“背影”为线索。 5、 以地点变换为线索。如《从百草园到三味书屋》 。 6、 以作者的思想感情变化为线索。 比如，《羚羊木雕》（沪教版六下），为了理清文章思路， 我们首先可按照六要素去分析。 时间有三：今天，上星期, 昨天。地点是我家和万芳家；人物有我、爸爸妈妈、奶奶和万芳；事情的起因是妈妈逼我去要回“羚羊木雕”；经过 是我到万芳家去要“羚羊木雕”；结果是万芳把“羚羊木雕”还给了我，我很伤心。这样一分析，我们发现文章是以 “羚羊木雕”为线索来展开全文的，理清思路就不难了：妈妈询问木雕的下落一一妈妈逼我“要”回木雕一一向万芳 索要木雕一一万芳送还木雕。中间还插叙了一节，交待我把木雕送