优秀的班主任先进事迹精选材料.docx

优秀班主任先进事迹材料 我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。 一、精耕细作，精细管理 在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。 我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。 在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教育 谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。 我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。 我与他父母 系，没有效果，因 父母并未把他儿子的 个 象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原来他家里整日音响开得很大， 人的 毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越 重。 打 之后，我上每 都 他表达的机会， 是先易后 ， 他明白他很重要。而每次他 或回答 我 是 全班同学理解他的 ，耐心地听他 完，当他 我微笑着鼓励他慢慢 。我 做只是尽自己 做的，没想到有一天他来到我 公室悄悄地塞 我一包薯片，并 地 我 ：“老??老 您 ! ” 每个班主任在工作中都会遇到后 生，后 生 然只是少数，但他 往往集 多缺点于一身， 班主任工作 来很多麻 ，他 不 容易犯 ，而且改 来之后极容易再犯。 的情况，我 是用我的 容去温暖学生的心灵， 学生知道 是可以原 的，并引 他 把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 我 班里有 一个学生，常因 惰而忘了做作 。找他 他会答 老 明天一定完成，但到第二天 却拿不出作 来。老 无 是：“哄”是“吓”，他都以不 万 。怎么 ?不断的失 使我不得不重新考 化他的方法。之后，当我 他完成了某一 作 ，我就及 表 他，并 励他一个“笑 ”，几天下来，他也能和另外的同学一 能享受到成功的喜悦。 在，他基本能完成其中的一两个作 了。 三、 精湛， 敬 作 一名教 ，我在教学上 真 、 真上 ，并 筋 研 ，虚心学 新 及 代新的教学方法，及 批改作 ，耐心 学生， 学生 而有度，与学生真 相 ，用 与学生沟通。同学 都 自己是 得信 的教 ，又是 密的好朋友， 得尊敬的人。因 有了 和喜 ，同学 喜 上自己的 ，任 班 教学成 始 位于同年 前茅，受到了学生及学生家 的好 ，通 勤 的工作，不断的汲取，自己始 是学校的一名骨干教 。 四、勇于探索班 管理新模式 在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班 级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中 树立起客观、公正、公平、积极的形象 ; 充分发挥班干作用，建立完 全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学 生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪 律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先进集体， 历次统考中整体成绩名列前茅。 一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员。 当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐 ! 我调到小学并且担任班主任工作已经六个年头了，把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面： 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 由于只担任语文教学，和学生课堂