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2020 届高三 10 月模考 作文讲评 “理解温暖社会，其中必定有我” ? 22 、阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分 ) ? 2019 年 6 月 6 日下午，南京 33 路公交车上人多拥挤，一名男 性乘客上车时大喊被门夹了。驾驶员王师傅道歉后，没想到男子 一路都在责骂。为了乘客的安全，王师傅一直克制。 ? 更没想到的是，几站后，一名中学生给王师傅递来一张小纸条 …… ? 王师傅称，他至今还保留着这张小纸条，纸条上写着：“爷爷 ，您是好司机，赞!!!” ? 王师傅说：“拿到纸条我感到心里暖暖的，眼泪都要出来了。 ” ? 后来，调取车上监控发现，当时只是人多拥挤，车门并没有夹 到这名男子。这引起了人们的深思。 ? 请结合材料内容，面向本校 ( 统称“理智中学” ) 同学写一篇 倡议书，倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我”，体现你的 认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度 ，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 读懂写作要求，明确写作任务 ? 1 、 面向本校（统称“理智中学”）同学写一 篇 ? （ 1 ）【文体格式】 ? （ 2 ）【结合材料内容 】社会事件 ? 2 、倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我” ? 话题理解 ： ? 关键词1“理解”； ? 关键词2“温暖”； ? 关键词3“有我们” ? 3 、体现你的认识与思考，并提出希望与建议 ? （ 1 ）认识与思考：对材料事件的认识和思考 （事件产生的原因 、对人与人关系的思考，对社会责任的认识、倡议的原因） ? （ 2 ）提希望与建议：倡议同学们 用实际行动理解并温暖社会 。 ? 1 、 面向本校（统称“理智中学”）同学写一篇 ? ①题目： 《 关于“ 理解温暖社会 , 其中必定有我” 的倡议书》、《“ 理解内化 于心，温暖外化于行” 倡议书》、《 温暖自在人间 —— 致同学们的倡议书》 ? ②称呼： 顶格写。 “同学们”“亲爱的同学们”“理智同学的同学们”。 ? ③正文内容： 写明倡议书的 背景原因和目的； 写明 倡议的 具体 内容和要求 。 ? ④ 结尾： 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议 。倡议书一般不在 结尾写表示敬意或祝愿的话。 ? ⑤ 落款： 落款即 在右下方写明倡议者 单位、集体或个人 的名称或姓名， 署上发 倡议的日期。 ? 时间：今年 6 月 6 日 地点：南京 33 路 上 ? 事件起因：公交车上人多拥挤，男子疑似被门夹， 。 ? 经过：司机王师傅 ，男子却 。 ? 结果：为了乘客的安全，王师傅 ； 小纸条“爷爷，您 是好司机，赞!!!”； 王师傅温暖感动。 ? 补叙：男子被人夹，非车门夹。 社会的缩影，不同身份、不同背 景、不同年龄的普通大众 自我危机的无意识流露？ 司机职业素养、为人准则；男子公民 道德素养低，不理解 赞扬 王师傅和中学生的暖心细节行为； 批评男子无事生非的语言暴力行为 ? 2 、倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我” ? 话题理解 ： 理解是前提，温暖是目的。理解内化于心，温暖外化于行。 ? 关键词1“理解”： 和谐社会需要人与人之间的理解。尤其是小摩擦、小矛盾 、小误解时， 需要保持理智、理性，设身处地、将心比心地理解别人。 ? 理解的本质是把 自己当成社会的一份子，把别人当成自己人，有社会责任感， 有善良之心。 要知道： 小事面前， 理解 别人就是给自己留条后路； 包容 他人 就是给自己一个台阶； 宽恕 别人就是对自己的人仁慈；对别人 施以援手 就是对 自己的关爱…… ? 关键词2“温暖”： 用行动温暖他人，铸成温暖的社会 。它不需要轰轰烈烈式 的大干一场，它是细微之处的关怀。它可以是一个温柔的 眼神 ，一个善意的 微 笑 ，一个鼓励的 点头 ，一句接受诚挚道歉的 “没关系” …… ? 它可以是 杨骐铭 的晚点末班车；还可以是给返乡的 农民工 递一杯热茶、随手捡 起地上的垃圾、对 外卖小哥 的一句道谢、对 环卫工人 的真诚问候、对弱势群体 的关怀（留守儿童、流浪者……） ? 它却不是“霸座男”、“医患关系的胡闹者”、“重庆坠江事件的涉事者” ? 关键词3“有我们”： 我们参与其中，倡议具体的做法，如何理解，如何温暖 。 医院、商场、车站、地铁、公交车、餐厅 ? 3 、体现你的认识与思考，并提出希望与建议 ? （ 1 ）认识与思考：对材料事件的认识和思考 （事件产生的原因、对人与人关系的思考 ，对社会责任的认识、倡议的原因） ? （ 2 ）提希望与建议：倡议同学们 用实际行动理解并温暖社会 。 本次作文存在问题 ? 1. 对话题理解错误。 “理解温暖社会”什么意思？ 未能紧扣三 个关键词来理解。 ? 2. 写作未紧扣三个关键词来写，这反映了同学们在理解材