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. 一 中考写作策略 很多同学都怕写作文，尤其是 近中考，不知道怎么 才更有效。于是，有的在考前拼命猜 ；有的干脆找来各种 型的佳作例文，死背一通。殊不知， 的做法既累人，又无效。作文， 上就是将你看到的、听到的、想到的写下 来，和大家交流你的思想。中考作文，大多以 叙 主，写作 把握好 “我手写我心 ”的原 ，适当借助一些构思技巧，尽可能地表达自我感受，千万不要去套 例文。建 同学 在考前不妨将作文 的主要精力放在以下几方面： 懂提示明确立意 能力 是考生必 的一种能力， 涉到 、 提取信息， 行理性分析，然后 合、 、概括、提 能力的考 。 “上海市中考作文分 相加 分表 ”第一列第一句就是： 意理解正确，中心 明，可 “ 意理解 ”的重要性，而 “ 意理解 ” 包含了作文提示 的理解和作文 目的理解。 -关于作文提示 近几年上海市中考 文的作文 ， 或多或少都有一定的提示 ， 我 同学在 笔前，一定要先仔 些提示 ， 因 它不 是写作要求的提示， 有 候它 是一种写作思路的提示。 比如 07 年的作文 是 “ 住 一天 ”，提示 中 ： 一天，可能是从清晨到日暮都那么不同 常， 也可能是某一个 刻 一天 得不同凡响。 同学 不 要从中把握住 一天的特征： “不同 常 ”或 “不同凡响 ”，更可以从中捕捉到 的信息： 作文可以写一整天 生的事， 也可以写 一天中 “某一 刻 ” 生的 事，关 是要能借助有效、生 的叙述和描写真切地反映 什么 一天是 “不同 常 ”、 “不同凡响 ”的。 再比如 05 年的作文：以“充 活力的 月 ” ，写一篇 600 字左右的文章。提示 是：在成 的愉悦中，在探求的欣喜中，我 每一个人都 极 取，充 活力；在丰富多彩的校园活 中，我 朝气蓬勃，充 活力。和 温馨的家庭， 洋溢 ，充 活力；日新月异 化着的社区、家 、祖国 ?? 蒸蒸日上，充 活力。更多的是提示考生 材 材的角度： 可以写丰富多彩的校园生活， 也可以写和 温馨的家庭生活， 可以写日新月异的社区、 家 、祖国等各 面的生活，关 在于哪一 面的生活自己更有 想 ，有 可 。 -关于作文 目 每一个作文 目中， 都有一个决定作文中心立意点的 ， 我 可以把它称为 “主 ”。如果作文 是一个 的 ，那么它的主 通常就是 目本身，如 《喝彩》、《我》等；很多 候作文 是一个短 ，甚至一个短句，那么研 目，找出主 ， 而挖掘主 所 涵的思想、情感就 得尤 关 。如 2000 年的《我也 一枚青橄 》 ，作文 中的主 是 “青橄 ”，青橄 的 特点是先酸 后甘甜，就如同我 成 程中 磨 方能采摘到的成功果 ， 推敲出 一点，文章的中心立意点恐怕也就不言而 了。但是， 到 里， 没有 束，我 必 一步探究 目中的 “我”、“也”、 “一枚 ”等 的作用。 “我”， 明文章 以第一人称写， 写自己的 ； “也”，是 那年 文章 《好 吃的苹果平凡的 》而言，是以 引写； “一枚 ”， 明只要写一次收 。只有将 些因素 合起来考 ，我 的 程才算完整， 意才有可能理解正确。 因此，我 ，作文 目的 ，不 要准确找出主 ， 要逐一推敲 目中其他 的修 限制等作用， 要将它 行 合全面的思考， 忽 任何一个 . . 都有可能造成 偏差。 重 言的 淀量 言是思 的 体。 “能正确表达自己的思想， 言流 ，有一定表 力 ”，是中考作文中 言能力 追求的目 。 但是， 言能力不会一蹴而就， 它的提升需要大量的 累， 需要反复的 践运用， 然后在潜移默化中内化 自己的 言，并逐 使自己的 言 得丰富。 一般而言，富有表 力的 言离不开修辞手法的准确运用，比 、排比、 等都是同学 常接触的， 那么写作 不妨适当的运用一些， 它 可以使你的 文字 光彩。如 “生活是一部 影，一部没有主角而又人人是主角的 影；生 活是一首 曲，每个人都是跳 的音符，缺了 ， 曲都不会 听；生活也是一 棋，人人都是其中的一枚棋子， 然每枚棋子的位置不同， 但它 都在 着 自己的作用。 ”又如 “ 好比一条无形的河流，它无声地流 每一个人的身旁。 如同一位公正的法官，它公平地 待每个人的是与非。 ”短短的两三句 ，精彩凝 ，又穿透哲理，使文章深意叠出。 要使文章富有表 力，我 不能忽略描写的作用。人物描写、 境描写； 正面描写、 面描写等等，都可以在构思 下一功夫琢磨。 要使 言富有表 力， 我 也不妨 “移花接木 ”，将古 典，乃至广告 、流行歌 等移接到自己的 文章中，使文字 得生 活 。如 迅《社 》中的 “至于我看那好 的 候，