教务主任先进事迹精选材料.docx

，男， 1978 年 8 月出生，大专学历， 1997 年 8 月参加工作，现 任中学教务主任和初二数学教学。 光阴荏苒，岁月如梭，再次 翻看眼前这张张证书，此刻已显得格外沉重。 回首从教十六载 育人路，不禁感慨万千，整整十六年的光阴在不经意间已经流走。 多年前的情景早已尘封于岁月的长河， 作为一名普通教师， 这一叠叠 业绩材料亦或是一颗颗茫茫黑夜中的几点星， 在无尽的苍穹中勾勒出 老师的教育历程。 初为人师记得上小学的时候， 教的几位教师， 既年青、热情，又有学识，尤其是喜欢和学生一起玩耍。 有一 位姓李的老师，至今让难忘，李老师的智慧、幽默、平易近人，成了他崇拜的偶像， 也正因为如此， 在他的心里就埋下了做一名人民教师 的种子。 几度寒暑，走进了师范学校的大门；几经春秋，光荣 地成为了一名人民教师， 站在了三尺讲台上， 开始了他教育事业的生 涯。 刚毕业的被分在紫阳中心小学。 当时的他满怀激情极 具自信，内心非常希望上毕业班的课，刚好学校给了他这个机会，并 且挡任班主任，于是全身心地投入到班级管理与教学中， 用他的激情、 热爱、尊重来呼唤孩子的心灵。 相信付出就会有回报，当他以 较好的成绩地将他们送出小学的校门时， 当他看到他们给我寄来的一封封问候信时，他感到很欣慰、幸福。 1998 年获得了乡级优秀教师的光荣称号。 一天，碰到了他送走的第一批学生中的吴隆 森，他应该上初二了，可是却在大街上闲逛，一问才知道他辍学了。在小学快毕业的那半年里，看到了他的变化，原本十分优秀的他，突然间变化很大，经常做一些过激的事情，也不愿意学习了，他了解到 因家 离异，母 的再嫁， 了他极大的打 ，曾找他 两次，与家 也 行了沟通， 但因 于关注 班的成 ， 也因他 激地行 很生气，就没有 多地去关注他， 没想到??当天晚上， 一宿没睡好，思来想去，他深深感到身 教 ，教 育人的重要性和 巨性。 凭 的 、 工作的 情，只 教出好成 ，得到学校、家 的 可，而忽 了学生本身，不能成 一名合格的人民教 。 用心关 每一个学生，成 他教育工作的准 。 。 真 学 生随着学 的再 修，素 能力的再提升，有了更大的 展空 ， 2003 年他 入了中学，担任初中数学教学工作。 朱小曼曾 离开感情 面，不能 造人的精神世界。 教育，首先 是温暖的， 是充 情感和 的事 ，教 多与学生 行情感方面的交流。 面 于青春期的中学生， 他开始思考如能走 他 的心灵， 拉 情 感的距离，定会使他 萌 出善良的崇高的情感， 且能点燃起他 智 慧的火花，尤其是 生。 得在 2006 年中考前夕，大家都在 的复 当中，可是班上的李孝忠却接 几天 着一伙学生去打 球，直到上 响后才 大汗地跑 教室，班干部也叫不听，于是 把他叫出来并 他 何要 ?他解 一是 了打好初三 生 球告 ，二是 了 解一下 的气氛。 得他 得有一定 的道理，就采 了部分建 但也指出了他的不足。 不但没 有影响同学 的学 ，而且提高了学 效率，在那年中考中，任教的 班 取得了 异的成 。 守 堂新 程要求教 是 堂的 者、引 者，学生是 堂的主体，是 堂的参与者、合作者。 立 足新的思想品德课程标准， 对如何要上好一堂课， 提出了更高的要求， 教师要真正发挥思品课的作用， 还真不是一件容易的事。 为此，潜心钻研大纲，在实践中进行摸索，通过励志故事、身边事例、影像资料等手段使深奥、抽象的知识简单、形象化。 在学校实施目 标导学式课堂教学模式以来，他首先搜集查阅了很多这方面的材料，弄清了目标导学教学的框架和精髓，然后和其他教师一起交流学习， 把握原则，认真落实，努力打造有效课堂。 在备课中，围绕课 标的精神、立足学生实际，分析学情，把重心放在学习目标的设计上。 在教学中，围绕目标精心设计教学环节，其主旨就是让教学活起来， 把知识化为能力，让学生成为课堂上的主人。 我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。 针对初三的数学课， 尽量创设大量情景并提供广泛的生活材料， 让学生进行生活 , 在生活中体验和感悟。 长期的训练， 学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。 先后获得了校、县公开课、优质课优秀教学设计证书。 通过积极参加各级各类教学活动的 磨练和成长，自己的教育教学水平不断地提高， 教学质量也稳步提升。专业发展教育需要智慧， 智慧源于读书培训学习， 学习能促进自身的专业发展，教师专业素养的提升将更促进新时代学生的健康成长。 学并快乐着 , 做并幸福着 , 思考并成长着 , 写并收获着 , 是成长的写照。 他的专业成长之路主要有感于三方面一是丰富多样的校本培训。 对于各种学习培训活动， 他的原则是争取机会、 抓住机会