2018-2019学年山西省临汾市蒲县黑龙关中学高三历史月考试题.docxVIP

2018-2019学年山西省临汾市蒲县黑龙关中学高三历史月考试题 一、 选择题（每小题2分，共60分） 1. 有学者认为：“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。”推动“历史性变革”的思想因素是 A.马克思主义 ? B.文艺复兴 ? C.启蒙运动 ? D.空想社会主义 参考答案： C 2. 《共同纲领》规定：“中央人民政府与地方人民政府间职权的划分，应按照各项事务的性质，由中央人民政府委员会以法令加以规定，使之既利于国家统一，又利于因地制宜。”新中国成立初期，符合这一规定的制度是 A.政治协商制度 B.民族区域自治制度 C.经济特区体制 D.人民代表大会制度 参考答案： B 【详解】民族区域自治制度是在国家统一领导下，以少数民族聚居地区为基础，建立相应的自治机关，自主地管理本地区的内部事务，行使当家作主的权力，这与材料中的“中央……与地方……”和“因地制宜”等信息相符，故选B；AD与材料“中央人民政府与地方人民政府间职权的划分”不符，排除；C与材料中“新中国成立初期”不符，排除。 3. 隋炀帝时开始设立进士科,科举制正式形成。有学者称：“科举制取代察举制,是冷冰冰的科场角逐取代儒家贵族政治的过程,是极权国家权威对宗法权威、“法术势”对温情主义占优势的结果。”对此,理解正确的是 A.察举制是儒家性善论与宗法伦理的体现B.科举考试的内容带有明显的法家色彩 C.察举制是外儒内法思想下的制度体现D.科举制忽略实用性学问和创新意识 参考答案： A 【详解】据材料及所学知识可知，察举制是儒家贵族政治，体现了宗法权威和温情主义。儒家讲性善论，重视教化的作用，考察人要重视道德。其主要做法就是推荐，因此儒家主张察举制，故A选项正确。B选项错误，依据材料信息及相关所学知识可知，科举制度本身是法家传统的体现，但是科举考试内容为儒家经典；C选项错误，据材料可知科举制是冷冰冰的科场角逐，体现的是极权国家权威和“法术势”。因此科举制才是外儒内法思想下的制度体现；科举制的局限性并非材料体现的内容，因此D选项错误。 4. 1934年，美国各地罢工持续不断，并打破行业的界限，深入到过去很少发生罢工的诸如汽车工业、纺织工业等大批量生产的工业部门。这一现象表明 A．新政未取得任何进展????????????? B．新政牺牲了工人利益 C．企业破产大量的增加????????????? D．新政未使工人摆脱困境 参考答案： D 5. “在英国所有的革命中，‘光荣革命’是使用暴力最少但收效最好的一次。”其“收效”主要体现在 A．恢复了召开议会的传统??? B．结束了封建专制统治 C．确立了责任内阁制??? D．工业资产阶级掌握了政权 参考答案： B 6. 1918年，苏俄规定了8小时工作制，实行带薪休假制度和社会保险制度；到1920年，人们纷纷从贫民窟、地下室和阁楼迁入了设备齐全的套宅内；政府还开始着手医疗改革。这说明苏俄 A．奠定了工业化基础????????????????? B．经济体制开始趋于集中 C．初步开始共产主义探索????????????? D．商品货币关系效果凸显 参考答案： C 考点：俄国十月革命与苏联社会主义建设·战时共产主义政策和新经济政策·战时共产主义政策 【名师点睛】战时共产主义政策与新经济政策的比较： 战时共产主义政策是苏维埃政权在1918～1921年国内战争期间实行的一系列经济政策。战争结束后，鉴于形势的变化，列宁和布尔什维克党重新考虑向社会主义过渡的问题，于1921年提出了新经济政策。两种政策都是无产阶级政权实施的向社会主义过渡的措施，具有明显的社会主义性质，同时也存在着明显的对立。 （1）在目的方面：前者是集中力量应付战争，后来借此直接向社会主义过渡；后者则是恢复发展生产，在此基础上逐步过渡到社会主义。 （2）在内容上：前者取消商品和货币关系，按照共产主义原则分配产品；后者则是利用商品和货币关系，实行国家资本主义，以此发展和壮大社会主义经济。 （3）在成效方面：前者有利于集中力量战胜敌人，但在战争结束后引起了社会动乱；后者则促进经济的恢复发展，巩固了工农联盟，稳定了社会秩序，进一步巩固了苏维埃政权。 （4）实施证明，前者不是向社会主义过渡的正确途径；后者则是在小农经济占优势的俄国建设社会主义的正确探索，为俄国人民指明了发展道路，其中的原则和经验对各国社会主义事业具有指导和借鉴意义。 两种政策的交替说明列宁和布尔什维克党肯定了商品货币关系的重要作用，采用了国家资本主义的形式，找到了向社会主义过渡的正确途径。 7. 建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“文化大革命”时期的教育方针是 ?? A．“教育要面向现代代，面向世界，面向未来” ?? B．“紧密结合阶级斗争和