光伏电子工艺与实习 任务一 电阻认知 1.1绪论.pptVIP

一、电子工艺技术的发展 电子工艺技术的发展大体经历了五个时代： 第一代：电子管--底座框架式时代（1950- ） 第二代：晶体管-通孔插装（THT）时代（1960- ） 第三代：集成电路-通孔插装（THT）时代（1970- ） 第四代：大规模集成电路-表面安装（SMT）时代(1980- 第五代：超大规模集成电路-多层复合贴装（MPT）时代（1985-） 电子管时代 应用导线直连技术的 电子管时代虽然很原始， 但却开电子工艺之先河， 在人类社会发展中具有 划时代的意义。 晶体管时代 1947年，世界著名的贝尔实验室研制出了第一个半导体三极管，也就是晶体管。?晶体管既能代替电子管工作，又能消除电子管的所有缺点，它没有玻璃管壳，不需要真空，体积很小，生产成本很低，它的寿命比电子管长得多。 因此，晶体管问世后，立即得到了迅速发展并且代替了电子管的位置。现在， 我们日常生活中已经到处可见它的踪影。 集成电路时代 1958年9月12日，基尔比研制出世界上第一块集成电路? ，42年之后，他因为当年伟大的发明登上了诺贝尔物理学奖的领奖台。 SMT时代 其实，无论是晶体管还是集成电路，他们都属于在印制电路板上通孔安装方式，然而表面组装技术（SMT）却将人类带入了数字时代。 目前， 我们处在一个三代技术交汇的时代，即第四代技术（SMT）已经成熟，成为电子制造的主流技术，第五代技术（MPT）正在发展，已经部分进入实际应用，而第三代技术（THT）仍然还有广泛应用。 通孔插装板 表面安装板 实训目的与意义 通过对一台常见电子产品“调频（FM）广播耳机型收音机”和一台太阳能移动电源的安装、焊接及调试。 实训目的与意义 （2）培养动手能力、理论联系实际、分析问题、解决问题的能力及严谨的科学作风，积累实际工作经验，提高学生的综合素质，培养团队（意识）精神、协调组织、人际交往能力和就业竞争实力。 （实训4人一组） 实训目的与意义 （3）使学生在做中学，然后在学中做，先知其然，然后知其所以然。促进学生职业能力发展。体现“以能力为本位、以学生为中心”的教学方法。 实训目的与意义 （4）项目课程开发的最终目的是学生职业能力的发展，行动导向学习，学生亲自经历完整的工作过程（工作过程系统化），在培养专业能力的同时，促进学生关键能力的发展和综合素质的提高。 本实训提供了最受企业关注的“工作过程知识”和基本工作经验的机会。 实训工艺文件模板 1、平时成绩占70％： 出勤率、值日、仪表、工具的使用与操作、产品完成质量情况。 2、实训成果占30％： 实训报告书写认真，内容符合要求；绘图规范。 实训报告请独立撰写，雷同者，均作零分处理。 三、课程规划 实训考核分布 绪 论 主讲：闫树兵 电子工艺技术的发展 《光伏电子工艺实习》课程性质与定位 ?《光伏电子工艺实习》课程规划 ——实习目的 ——实习项目 ——实习进度安排 ——实习考核要求  目 录 沃特·布拉顿（Walter Brattain）成功地在贝尔实验室制造出第一个晶体管。 ?就在基尔比发明集成电路四个月后，仙童公司的罗伯特·诺伊斯（Robert Noyce）在不知道基尔比工作的情况下，独立发明了类似的技术。 ① THT SMT MPT 电子工艺的发展特点 1）? 随着电子技术的发展而发展 2）? 随着电子材料的发展而发展 3）? 涉及众多科学技术领域 4）? 形成时间较晚而发展迅速 5）? 电子制造业的薄弱环节 二、课程性质与定位 课程的性质 专业主干基础实践课程 课程任务 使学生掌握常用电子仪表和工具的使用方法，掌握通用的和专业的电子工艺和技能，为学生学习后面的后续专业课和中高级电子考证提供基础和保证。 课程的定位 服务于专业人才培养模式框架，面向光伏发电专业，为学生后续课程学习奠定实践基石。 二、课程性质与定位 课程的目标 通过一个通用电子产品和一个光伏电子产品的组装调试，学习电子产品的生产工艺过程，认识和理解电子工艺的基本内容，掌握基本的工艺技术，进一步锻炼学生的动手操作能力，初步树立起职业意识。 二、课程性质与定位 课程的前导、后续 前导课程 光伏发电技术基础 模拟电子技术 数字电子技术 后续课程 单片机 光