家庭学习教育优选教案.doc

《 如 何 进 行 亲 子 沟 通 》 教 案 教学目 ： 1、通 游 和案例分析，明白如何 行 听。 2、通 案例分析明白如何沟通培养孩子的 任心。 教学重点： 1、如何 听。 教学 点： 1、如何如何在 听中接 孩子的 面情 。 教学 程： 一、 入 述阿姆斯特朗的母 教育他成就他的故事，明确 子沟通 的重要性。 二、良好的 子沟通，首先要尊重孩子。 1． ： 如果客人忘了 ， 我 会怎 做？如果是孩子呢？ 游 ： 你 上眼睛，深呼吸??好， 在听我的指令： 大家不 要去想那只小猫，千万 想那只 着两只耳 、 着 色眼珠的 小猫，千万 想那只 着 色胡 、 黄褐色斑 的小猫， 你千万 想那只尾巴弯弯的、晃来晃去的小猫??好， 在 大 家 开眼睛，告 我 才你 想什么了？你一定会笑。你 心想 的都是那只小猫， 吧？可大家明明听 我 “千万 想”，却 干嘛偏要想呢？ 个游 明，当 人向我 信息 ，通常我 是听不到否定 的，越否定的，越会被我 牢 。仿佛鬼使神差，大 根本不听我 使 。父母跟孩子交流的 候也是 ，否定 都是无用功，孩子一个字也没听 。你越喋喋不休地叮 孩子：千万不要做某事?? 果反而把 件事深深地烙印在孩子心里，恰恰 孩子不想做都 ，以至于父母用心良苦，却偏偏事与愿 。今天大家都 身体 了 一点。所以不想 孩子做某事，只需要告 他 做哪件事即可。比如，不 人想小猫很 ，直接 “ 你 住 身 白茸茸 毛的小狗”就可以啦！ 三、要想 孩子听 你的 ，我 得学会 真 听，接 孩子的情 。 怎 听？首先要全神 注。怎 做到呢？下面的例子会 我 启示。 儿子：爸，我周末参加校 的足球比 ，我是我 的守 （儿子 高采烈的和父 件事） 父 ：眼睛看着 ：我听着那， 。 （父 的 ：一副心不在焉的 子） 儿子：老 家 最好参加。看到父 一直在看 ，儿子 到 : 爸，您在听我 ？ （儿子 心 喜希望爸爸参与， 果不被父 理解，儿子只好反 爸爸：您在听我 ？） 父 ： 依然停留在 上，回答道：我在听你 的每句 。 （父 言行不一，没有真切感受儿子的心情） 儿子：您在 人，根本没有在听。 ( 父 不用心 听儿子的心声， 致儿子情 上来??) 父 ：我能一 看 ，一 听你 ，你 。 ( 依旧漠 儿子存在，忽 儿子的感受 ) 儿子：算了，不和你 了，也不用您参加了。 （儿子 父 的行 止不 ，没有和父 生共 ，无形 中 生距离） 个案例中，父 一直 我在听呢，但是他的行 有表示 他 孩子的 很敷衍，孩子会 得自己没有得到重 ，那么 此 以往，他的内心会 得不自信。 小 停止 行中的工作，注 方；表 出注意、 松、有 趣了解的表情，并不 地用“是的” 、“ ”、“我了解”偶 点 点 来表示你 他 内容的注意，鼓励孩子 下去。 听 千万 到 走 ， 做事听或者 背 着孩子，因 些行 可能令孩子 你不关心他， 他所 的一切没有感 趣。 此外， 父母要避免 孩子 ： “好啦，我知道你的意思。 ”因 句 常 常会 孩子不想 了。通 听，我 促 孩子尽可能表达自己的 感受， 孩子知道无 生什么事，他都有一个理解他的， 可 他的父母。 讨论：什么是接纳孩子的情绪？ 当孩子的行为严重地妨碍了你，违反了一些必要的原则时，让你心里很来气时，你还能冷静乐观的接纳孩子的种种负面情绪，倾听他的负面想法吗？ 例子：慧慧气呼呼地抱怨： “妈，你把我的芭比娃娃放到哪里去了，害我都找不到。 ”如果母亲回答： “你气什么气，自己乱放，还敢来问我，我把它丢掉了。 ”接踵而来的可能是慧慧气哭了，母亲更是火上浇油。 倘若母亲能先接纳、处理慧慧的情绪，得到的结果可能就不一样了。 母亲：“慧慧，你认为妈妈把你的芭比娃娃藏起来，所以你很生气，对不对？” 慧慧：“对啊！因为你昨天拖地板，我把它放在地上，我想可能是你拿的。 ” 母亲：“确实是我把它拿走了，但是我们之间是不是有约定——当妈妈要拖地时，如果有东西放在地上，就得随便我怎么处置？” 慧慧：“有。” 母亲：“那昨天我有没有告诉你，我要拖地？”慧慧：“嗯。” 母亲：“我想你下次能表现得更好，所以等到星期三你就可 以再和芭比娃娃玩了。 ” 慧慧知道自己理亏， “妈妈！对不起，我不应该生你的气。 ” 在第二个例子中，因为母亲接纳了慧慧的负面情绪，慧慧也 能理智地思考自己的做法，最终认识到了错误，并且强化了她对规则的认识。 当我们家长认真倾听孩子说话，孩子从中体会到了你的尊重和关心，认识自己的潜能，无形中培养孩子自尊自信，勇往直前的品格，对于孩子今后走向社会、走向工作岗位，勇敢地正视和处理各种事情是很好的铺垫过程。 四、倾听是为了沟通