中考数的学专题复习分类讨论.ppt

从子支题习一类论 抗数:德化五中连庆周 2014年4月30日  创设情境,提出问题 引例: 一张矩形的桌面,有四个角,砍掉一个角 后,还剩几个角?  1、我们发现结论不唯 截线位置不同 这是什么原因导致的? 2、根据不同的位置进行分类 ①砍下去的那条边不经过矩形顶点,那 么剩下:4-1+2=5个角(如图所示); ②砍下去的那条边经过矩形的一个顶点 ,剩下:4-1+1=4个角(如图所示); ③砍下去的那条边经过矩形的两个顶点 ,那么剩下:4-1=3个角(如图所示) 5个 4个  导入 当研究对象的元素或其关系不明确 时,常需要对研究对象元素或各元 素之间关系的各种可能进行分类讨 论。就是我们今天要复习的内容: “分类讨论思想”,这是一种极其 重要的数学思想方法,也是我们中 考的热点题型。  分类讨论思趄(方法)介绍 在解答某些数学问题时,因为存在一些不确 定的因素,解答无法用统一的方法或结论不能给 出统一的表述,对这类问题依情况加以分类,并 逐类求解,然后综合求解,这种解题的方法叫分 类讨论法 分类讨论涉及初中数学的所有知识点,其关 键是弄清引起分类的原因,明确分类讨论的对象 和标准,分情况加以讨论求解,再将不同结论综 合归纳,得出正确答案。 注家《分类的原则是既不重复,也不遗  联想反思: 那我们回顾一下学过的知识,想想还曾在哪些情 况下遇到过分类讨论问题?谁能举出些例子? 如:代数中的,绝对值问题,解含字母 系数的不等式…… 几何中的,等腰三角形中已知一边长, 全等和相似三角形中的对应关系,圆和圆 的相切关系,同弦对的圆周角,圆中两条 平行弦  、合作研讨,纳入体系 D p2 30 P1 P3 P4 M 分类。/①以OD为底边;P是0中垂线与0M的交点。 2以OD为腰。P是分别以0,D为圆心,0D为半径的圆 与直线OM的交点。 答:4个  归纳: 用分类讨论思想解决问题大体分为几个步 骤? ①明确分类讨论的对象和原因; ②正确选择分类标准,合理分类; ③逐类讨论解决; ④归纳结论  、典例引导,分类训练 分类讨论问题的四种常见题型 (一)概念:数学概念本身就是分类进行定义的.如: 绝对值、相切、相离等 1、如半径为3cm的⊙01与半径为4cm的⊙02相切,两 圆的圆心距0Q cm 二)形状不确定:图形的形状是不确定的.如等腰 直角三角形、四边形、相似形等  2、在下图三角形的边上找出一点,使得该点与三 角形的两顶点构成等腰三角形 110° 50°