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第四单元 生物的多样性
1、科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球队上现
存的物种应有200万～450种。
2、对校园生物进行调查时，要分区域调查、全面调查（包括土里埋的、地上
种的、空中飞的等。）
3、我们还可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。
1、校园生物大搜索 4、找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。
5、不要采摘植物和伤害动物！
6、对校园生物进行调查时，我们可以用画图或拍照的方法，记录不知名的动
物。
7、我们周围生活的生物是多种多样的，我们校园中的生物也一样。
8、将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录。
1、不同环境中生活着不同的生物。
2、对不知名的小动物，我们应当详细描述它的样子，说明在哪里找到的。
3、动物、植物在一年四季会有所不同。
4、我们长期观察，肯定还会发现新的校园生物。
5、校园生物分布是立体的，即地下、地上、空中都可能有，种类很多，我们
2、校园生物分布图 可以通过“编号”、“用箭头表示”的方法绘制校园分布图。
6、珙桐分布在贵州、四川、云南等地，是我国稀有的植物。
7、我国稀有动物有：扬子鳄、藏羚羊、大熊猫、白鳍豚。
8、扬子鳄主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地。
9、大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方。
10、白鳍豚主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。
1、植物可以分为开花植物和不开花植物。
2、不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。
3、植物还可以分为木本植物和草本植物，或者分为水生植物和陆生植物。
4、科学家主要是根据植物的特征以植物进行分类的。
3、多种多样的植物 5、在植物王国中，已发现的种类有30万种之多，开花的植物约占一半以上。
6、蕨类、藻类、苔藓类等不开花的植物，与开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
7、菌类很特殊，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤中的养料而生存。
1、动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物是动物身体中生有脊椎，构造比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、鸟类、哺乳类等等。
2、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫类。
3、像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。
4、身体上长羽毛的动物是鸟类。
4、种类繁多的动物 5、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
6、几类特殊的动物：鲸鱼、海豚不是鱼类，而是哺乳动物；蝙蝠不是鸟类，而是哺乳动物。
7、在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。
8、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
1、同一种生物不同个体之间也存在着差异。
2、生物有不同的性状特征，这此特征的不同组合造就了多样的生命个体。
5、相貌各异的我们 3、我们每个人的相貌
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