六年级奥数1分数百分数应用题学生版.pdf

第六讲：分数百分数应用题 教学目标 1. 分析题目确定单位“ 1” 2. 准确找到量所对应的率，利用量÷对应率＝单位“ 1”解题 3. 抓住不变量，统一单位“ 1” 知识点拨： 一、知识点概述 分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题，一方面它是在整数应用题上的延续和深化，另一方 面，它有其自身的特点和解题规律．在解这类问题时，分析中数量之间的关系，准确找出“量”与“率”之 间的对应是解题的关键． 关键： 分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是标准量．也称为：单 位“ 1”，进行对比分析。在几个量中，关键也是要找准单位“ 1”和对应的百分率，以及对应量三者的关系 例如： （1）a 是 b 的几分之几，就把数 b 看作单位“ 1”． 1 （2 ）甲比乙多 ，乙比甲少几分之几？ 8 1 9 1 9 1 方法一：可设乙为单位“ 1”，则甲为 1 ，因此乙比甲少 . 8 8 8 8 9 1 方法二：可设乙为 8 份，则甲为 9份，因此乙比甲少 1 9 . 9 二、怎样找准分数应用题中单位“ 1” （一）、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么 总数就是单位“ 1”。 例如 ： 我国人口约占世界人口的几分之几？——世界人口是总数， 我国人口是部分数， 世界人口就是单位 “1”。 解答题关键： 只要找准总数和部分数，确定单位“ 1”就很容易了。 （二）、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带 有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就 作为标准量，也就是单位“ 1”。 例如 ：六（ 2 ）班男生比女生多——就是以女生人数为标准（单位“ 1”）， 解题关键： 在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于” 谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。 （三）、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应 用题的单位“ 1”比较难找。需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字，然后在分析。 例如： 水结成冰后体积增加了，冰融化成水后，体积减少了。 完善后： 水结成冰后体积增加了→ “水结成冰后体积比原来增加了” →原来的水是单位“ 1” 冰融化成水后，体积减少了→ “冰融化成水后，体积比原来减少了” →原来的冰是单位“ 1” 解题关键： 要结合语文知识将题目简化的文字丰富后在分析 例题精讲 【例 1】 ( 小数报数学竞赛初赛 ) 甲、乙两人星期天一起上街买东西，两人身上所带的钱共计是 86 元 . 在人 4 民市场，甲买一双运动鞋花去了所带钱的 ，乙买一件衬衫花去了人民币 16 元．这样两人身上所 9 剩的钱正好一样多．问甲、乙两人原先各带了多少钱 ?