范本勾股定理的应用(用).ppt

12 100 12 100 12 100 12 100 12 100 ;.; * 1.能运用勾股定理解决实际问题。 2.进一步发展有条理思考和表达的能力,培养解决实际问题的能力。 3.通过实际问题的解决让学生体会“转化”和“方程”的数学思想。 ;.; * 问题1：请说一说勾股定理的具体内容。 ∵ 在Rt△ABC中, ∠C=90o ,AB=c,AC=b,BC=a, ?a2+b2=c2. ①已知a、b，则c= ②已知a、c，则b= ③已知c、b，则a= c a b A B C ┏ 问题2：勾股定理应用的条件有哪些？ ;.; * 开学了，小华的妈妈为她准备了一把长为85cm的雨伞和一个行李箱，行李箱长为40cm，宽为30cm，高为70cm，问能否把雨伞放进这个行李箱中？ ;.; * 问题3：日常生活中常见的垂直关系有哪些？ 东 北 西 南 B A C ;.; * 探索勾股定理 想一想（误差在10内为正常） 我们有: 好奇是人的本性! b=58 a=46 46 58 c c2=a2+b2 =462+582 =5480 而742=5476 由勾股定理得： 在误差范围内 ;.; * 如图，从电线杆离地面6 m处向地面拉一条长10 m的固定缆绳，这条缆绳在地面的固定点距离电线杆底部有 m． A C B ;.; * 3.学校有一块长方形花圃，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在花圃内走出了一条“路”．他们仅仅少走了 步路（假设2步为1米），却踩伤了花草。 4 3米 4米 “路” A B C 5 芳草青青，足下留情! ┏ ;.; * 如图,一架长为10m的梯子AB斜靠在墙上,梯子的顶端距地面的垂直距离为8m.如果梯子的顶端下滑1m,那么它的底端是否也滑动1 m? A B C 所以梯子的顶端下滑1m，它的底端不是滑动1m. 10 8 A B ;.; * 图⑴ 图⑵ B C A D E 平平湖水清可鉴，荷花一尺出水面。 忽来一阵狂风急，吹倒荷花水中偃。 湖面之上不复见，入秋渔翁始发现。 残花离根三尺远，试问水深尺若干。 ;.; * 图⑴ 图⑵ B C A D E 在平静的湖面上，有一支红莲，高出水面1尺，一阵风吹来，红莲吹到一边，花朵齐及水面，已知红莲移动的水平距离为3尺，求这里的水深是多少米？ ;.; * BC为荷花长， AB为水深， AC为荷花偏离中心点的水平距离。 解：如图 3 x X+1 设AB ＝x尺，则BC ＝（x＋1）尺， 根据勾股定理得： x2+32=(x+1)2 即 (x+1)2- x2 =32 解得：x＝4 所以荷花长为:4＋1＝5（尺） 答:水深为4尺,荷花长为5尺。? ;.; * 8、如图，小颍同学折叠一个直角三角形 的纸片，使A与B重合，折痕为DE，若已知AC=10cm，BC=6cm,你能求出CE的长吗？ C A B D E 解：连结BE 由已知可知：DE是AB的中垂线，∴AE=BE 在Rt△ABC 中，根据勾股定理： 设AE=xcm，则EC=(10－x)cm BE2=BC2+EC2 x2=62＋ (10－x)2 解得x=6.8 ∴EC=10－6.8=3.2cm ;.; * 10、如图,把长方形纸片ABCD折叠,使顶点A与顶点C重合在一起,EF为折痕。若AB=9,BC=3,试求以折痕EF为边长的正方形面积。 A B C D G F E 解：由已知AF=FC 设AF=x，则FB=9－x 在R t △ABC中，根据勾股定理FC2=FB2＋BC2 则有x2=(9－x)2＋32 解得x=5 同理可得DE=4 ∴GF=1 ∴以EF为边的正方形的面积=EG2＋GF2=32＋12=10 ;.; * 一张长方形纸片宽AB=8cm，长BC=10cm.现将纸片折叠，使顶点D落在BC边上的点F处(折痕为AE)，求EC的长． A B C F E C D ;.; * 如图，一只蜘蛛在一块长方体木块的一个顶点A处，一只苍蝇在这个长方体的对角顶点G处，若AB=3cm,BC=5cm,BF=6cm,问蜘蛛要沿着怎样的路线爬行，才能最快抓到苍蝇？这时蜘蛛走过的路程是多少厘米？ H E D G F C B A 转化：立体图形 到 平面图形 ;.; * A C B A B C ;.; * A B 我怎么走 会最近呢? 例1:如图所示,圆 柱体的底面直径为6cm,高AC为12cm,一只蚂蚁从A点出发,沿着圆柱的侧面爬行到点B,试求出爬行的最短路程.(π取3.14） C D 议一议：分组讨论、合作交流、动手实践。 ;.; * 请观察 ;.; * 两点之间线段最短 为什