2020年-2021年1.5第1章勾股定理单元测试（培优卷）-2020-2021学年八年级数学上册尖子生同步培优题典（解析版）【北师大版】.docxVIP

韩哥智慧之窗-精品文档 PAGE 1 韩哥智慧之窗-精品文档 2020-2021学年八年级数学上册尖子生同步培优题典【北师大版】 专题1.5第1章勾股定理单元测试（培优卷） 姓名：__________________ 班级：______________ 得分：_________________ 注意事项： 本试卷满分120分，试题共26题．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置． 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（2019秋?泰兴市期中）a、b、c为△ABC三边，下列条件不能判断它是直角三角形的是（　　） A．a2＝c2﹣b2 B．∠A：∠B：∠C＝3：4：5 C．a＝3，b＝4，c＝5 D．a＝5k，b＝12k，c＝13k（k为正整数） 【分析】如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2＝c2，那么这个三角形就是直角三角形． 【解析】A．若a2＝c2﹣b2，则△ABC为直角三角形，故本选项不合题意； B．若∠A：∠B：∠C＝3：4：5，则最大角∠C＜90°，△ABC不是直角三角形，故本选项符合题意； C．若a＝3，b＝4，c＝5，则△ABC为直角三角形，故本选项不合题意； D．若a＝5k，b＝12k，c＝13k（k为正整数），则a2+b2＝c2，那么这个三角形就是直角三角形，故本选项不合题意． 故选：B． 2．（2017秋?靖江市校级期中）一个长为10米的梯子AB斜靠在墙上，AC⊥BC，AC＝BC，当梯子的顶端A沿AC方向下滑x米时，梯子足B沿CB方向水平滑动y米，则x与y 的大小关系是（　　） A．x＝y B．x＞y C．x＜y D．不确定 【分析】根据题意由勾股定理得出关于AC，BC，x，y的等式，再利用2AC﹣x＜2BC+y，得出x＞y． 【解析】∵AC＝BC，当梯子的顶端A下滑x米时，梯足B沿CB方向滑动了y米， ∴CD＝AC﹣x，EC＝BC+y＝AC+y， ∴AC2+BC2＝（AC﹣x）2+（AC+y）2， ∴2AC?x﹣x2＝2BC?y+y2， ∴x（2AC﹣x）＝y（2BC+y）， ∵AC＝BC， ∴2AC﹣x＜2BC+y， ∴x＞y， 故选：B． 3．（2020春?海安市期中）下列长度的三条线段能组成直角三角形的是（　　） A．4，6，8 B．6，8，9 C．7，24，25 D．5，11，12 【分析】根据勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2＝c2，那么这个三角形就是直角三角形进行分析即可． 【解析】A、62+42≠82，不可以组成直角三角形，故此选项不符合题意； B、62+82≠92，不可以组成直角三角形，故此选项不符合题意； C、72+242＝252，可以组成直角三角形，故此选项符合题意； D、52+112≠122，不可以组成直角三角形，故此选项不符合题意； 故选：C． 4．（2019秋?常州期中）如图，△ABC中，∠ABC＝90°，AC＝9，BC＝4，则正方形ABDE的面积为（　　） A．18 B．36 C．65 D．72 【分析】首先利用勾股定理求出AB的长，再利用正方形面积求法得出即可． 【解析】∵在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝9，BC＝4， ∴AB=9 则正方形ABDE的面积为：（65）2＝65． 故选：C． 5．（2019秋?金台区校级期中）若直角三角形的两边长分别为a，b，且满足a2﹣6a+9+|b﹣4|＝0，则该直角三角形的第三边长的平方为（　　） A．25 B．7 C．25或7 D．25或16 【分析】根据非负数的性质列出方程求出a、b的值，根据勾股定理即可得到结论． 【解析】∵a2﹣6a+9+|b﹣4|＝0， ∴（a﹣3）2＝0，b﹣4＝0， ∴a＝3，b＝4， ∴直角三角形的第三边长=32+ ∴直角三角形的第三平方为25或7， 故选：C． 6．（2019秋?苏州期中）D是△ABC中BC边上的一点，若AC2﹣CD2＝AD2，则AD是（　　） A．BC边上的中线 B．∠BAC的角平分线 C．BC边上的高线 D．AC边上的高线 【分析】根据题意画出图形，再根据已知条件判断出△ACD的形状，再根据高线的定义解答即可． 【解析】如图所示： ∵AC2﹣CD2＝AD2， ∴△ACD是直角三角形， ∴AD⊥BC， 则AD是BC边上的高线， 故选：C． 7．（2019秋?新北区期中）2019年10月1日，中华人民共和国70年华诞之际，王梓涵和学校国旗护卫队的其他同学们赶到学校举行了简朴而降重的升旗仪式．倾听着雄壮的国歌声，目送着五星红旗级缓升起，不禁心潮澎湃，爱国之情油然而生．爱动脑筋的王梓涵设计了一个方案来测量学校旗杆的