引言中国文学现代化的发生.ppt

? 课程简介 ? 学科要求 中国 现代 文学 ? 时间概念：发端于 1917 年 1 月《新青年》第 2 卷第 5 号胡适的《文学改良刍议》的发表， 止于 1949 年 7 月第一次全国文学艺术工作者 代表大会的召开。 ? “现代”这一概念标志着中国古典文学时代 的终结和一个文学新时代的开始和发展。所 谓“现代文学”即是“用现代的文学语言与 文学形式，表达现代中国人的思想、感情、 心理的文学。” ? 较早的中国现代文学史著作，无论是胡适 《五十年来中国之文学》 (1922 年 ) ，还是 陈子展《最近三十年中国文学史》 (1928 年 ) ，或是周作人的《中国新文学之源流》 (1932 年 ) ，都是着眼于新文学与传统文学、 特别是与近代文学的历史变迁关系的梳理。 ? 这固然反映了当时人们对于现代文学的一 个特定的观察角度，同时也显示了现代文 学尚未从中国文学整体研究中分离出来， 成为独立的学科。 ? 真正用历史总结的态度来系统地研究现代文 学的，应该说是始于朱自清先生。他 1929 至 1933 年在清华大学等校讲授“中国新文 学研究”的讲义，后来整理发表题为《中国 新文学研究纲要》， 是现代文学史的开创 性著作。 ? 它以作家的创作成果作为主要研究对象， 着眼于从丰富的文学现象来探讨各类作品 产生和发展的社会原因和历史经验，重视 作品的艺术成就及社会影响，特别是注意 分析了外国文学对中国现代文学的影响及 其对各种流派的形成在思想风格上所起的 作用，并采用了先有总论然后按文体分类 评述的体例，这对以后的现代文学研究都 有重要的启示作用。 ? 中华人民共和国的成立，标志着新民主主义 革命的胜利完成，现代文学的发展已经历了 一个完整的历史阶段，这就更有条件从整体 上来考察和研究它的发展过程和历史特点了。 50 年代初期，全国高校新设“中国现代文 学史”这一课程。 教学目标： ? 掌握“五四”以来的主要文学思潮、社团、 流派、创作方法和代表作品。 ? 了解重要作家的艺术风格和中国现代文学 的主要成就、经验教训及发展规律。 引言 中国文学现代化的发生 ? 自 19 世纪末到 20 世纪 1917 年的大张旗鼓 的文学革命兴起前的 20 年，是中国文学 现代化的发生期，有了这个现代化发生 期的基础，才有了五四后 30 年文学在现 代化道路上的迅速发展。 ? 19 世纪、 20 世纪之交，中国文学已开始了 民族存亡背景上的外部与内部双重的现代 化努力，许多观念性的变革在 1898 年前后 发生。 —— 范伯群、朱栋霖《 1898 － 1949 中外 文学比较史》 第一节 中国 文学现代化 的起点 ? 1895 年甲午中日战争失败后，知识分子中 的民族危机感日益强化，这种危机感对民 族文化产生了巨大的影响。 ? “维新变法运动”虽然以康梁的出逃而告 终，但它的意义却不止于此。知识分子开 始以近代科学的观念来思考民族命运，有 了强烈变革的要求，有了对自身的深深的 不足感。 ? 梁启超于 1922 年写的《五十年中国进化概 论》指出：“近五十年来，中国人渐渐知 道自己的不足了。 …… 第一期，先从器物 上感觉不足。 …… 第二期，是从制度上感 觉不足。 …… 第三期，便是从文化根本上 感觉不足。” ? 第一，报刊传媒的繁荣。 ? 梁启超在 1901 年就称：“自报章兴，吾国 之文体，为之一变 ……”1906 年，仅最大的 通商口岸上海出版的报刊达 66 家之多，而 全国出版的报刊总数则达到 239 种。 ? 报刊繁荣与文学的现代化同步进行。 ? 第二，出版业的平民化。 ? 民营出版业向产业化方向发展决定着现代 出版业的大众性与平民化的民主特性。它 给那些以具有现代思想的知识分子为主的 进行创作的个人提供了理性交往的空间， 保证了文学的现代性实现的机会。 ? 第三，作家的职业化。 ? 1905 年废科举的措施，使一批读书人走出了 “学而优则仕”的传统人生轨道，他们被抛 到了自由知识分子的境地，而另一些知识分 子则从官场退出也转入了自由撰稿人的行列。 ? 总之，市场经济为职业作家提供了一种人格 独立和精神自由的空间，也推动着文学从包 罗一切的意识形态范畴中分离出来。 ? 第四，新式读者的出现。 ? 在报刊传媒繁荣、出版业平民化和自由的 文学撰稿人队伍出现的基础上，文学的接 受机制也发生了变化。 ? 不断增长的城市市民及其文学需求为文学 市场准备了潜在的通俗读者群，现代教育 的出现则为现代的新文学准备了大量新式 读者。 第二节 文学观念变革 ? 在中国古代，诗文为正宗，小说是“小道”， 没有与诗文并立的资格。而在西方，叙事性 文学发展较早，地位很高，文艺复兴以后， 由小说、戏剧、诗歌、散文四大体裁构成的 文学格局就已形成。 ? 维新派人士出