11岁的小孩子如何教育[整理].pdfVIP

11岁的小孩子如何教育 我们要知道人一生最关键的只有那么几步，11岁的孩子开始有了自己的心理特点，针 对十一岁孩子教育主要体现在要开始树立正确的教育观念，只有树立正确的教育观念才会 是找到适合11岁孩子如何教育的方法。 相对于智力而言，学习能力对孩子学习的影响更直接一些。四年级孩子注意力的目的 性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15至20分钟提高到20至30分钟，可 以胜任更加复杂的学习任务。孩子的言语发展水平由口头语言向书面语言过渡，11岁以后， 书面言语水平逐步超过口头言语水平。 这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作 能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等 能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。 情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发 展。四年级是培养孩子良好情感能力的关键，如果教育和引导得当，可以使得孩子的情感 调控能力有较大的提高。随着学生情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、 责任感、审美感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子社会交往的重心由家庭逐渐转移 到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。 但是，孩子毕竟是孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心引 导。正是由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，孩子遇到的各种困扰也会随之 而来，所以11岁的孩子开始了不安的学习生活。 情绪上的波动和不安很容易影响孩子的学业成绩。如果不注重引导，孩子可能会因为 一些小的困惑干扰了学习，逐渐对学习失去了兴趣，沦落为后进生或者 “问题儿童”，但是， 通过正确的教育，这种不安可以转化为对自然和社会的探索激情和求知欲望。所以，11岁 的孩子也是学业成绩开始分化的时期，家长一定要抓住这个关键时期。 1、孩子生而不同 没有两个人是一样的。有的孩子生来聪明，有的孩子从小就不那么聪明；有的孩子生 来漂亮，而有的孩子从小就不那么好看；有的孩子出生在殷实之家，有的孩子生来就贫 困……这似乎是不公平的，但是每个孩子身上都有成功的密码，无论是智是愚，是健康还 是残疾，只要能找到成功的密码，孩子就会在未来的人生中赢得辉煌。 尽管有一万个理由相信每个孩子都能够成功，但是二十年、三十年以后，这些孩子的 差距会变得越来越大，有的成功了，而有的却没有成功，原因是什么呢？其实很简单，成 功的孩子找到了成功的密码，而失败的孩子没有找到成功的密码。每个孩子成功的密码看 起来相似，但是并不相同，需要孩子自己或者在父母或老师的帮助下去发现和总结。家庭 1 / 3 教育的根本目的是帮助孩子找到成功的密码，教会孩子如何寻找自己成功的密码，而不是 家长根据自己的愿望决定孩子的爱好和未来。 2、发现成功密码 11岁孩子具有特定的年龄和心理特点，针对孩子的特点树立正确的教育观念是非常重 要的，正确的教育观念是找到适合自己孩子的教育方法的关键。 卡尔•威特是19世纪德国的一位牧师，他的儿子小卡尔•威特小时候看起来甚至有些痴 呆，但是经过老卡尔的教育，小卡尔9岁的时候便掌握了6 国语言，10岁时进入了德国的哥 廷根大学，14岁获得哲学博士学位。老卡尔认为学习应该是所有人都能够接受的爱好，是 一个使生活更加美好的事物，学习不是孩子的工作，也不是孩子的负担，孩子在成长中不 应该因为学习而烦恼。 因此，学习本身应该是孩子快乐的源泉，而不是为孩子制造痛苦和烦扰的罪魁祸首。 学习对孩子来说不能视为一种达到某种目的的手段，而应该就是目的本身。 3、学习是什么 但是，现在很多家长将学习视为达到目的的手段，而不是目的。家长们为孩子确立的 学习目的是考上大学或者是找到理想的职业。家长们也告诫孩子，为了达到这一目的，肯 定要吃些苦头，不过 “没有苦中苦，哪有甜上甜”。根据这种传统的认识，孩子们遥望着目 标，在十几年的学习过程中一直将学习视为一种社会和家庭义务，或者视为一项不得不做 的工作和负担，因此是痛苦的事情。 如果我们改变这种观念，将学习视作一种目的，那么学习本身就是一种行为目的，我 们要想办法让学习充满快乐，要在学习的过程中学会享受其中的乐趣，这样学习就是一种 快乐。既然学习是一种快乐，孩子对学习就不会产生抵触情绪，而是充满热情和兴趣。 4、孩子错了怎么办 孩子错了怎么办？赏识教育，难道他做错了，我们